1、題干：如果要對(duì)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計(jì)的方法檢驗(yàn)其成績(jī)的優(yōu)劣。這種評(píng)價(jià)屬于（ ）。
A、定量評(píng)價(jià)
B、定性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、自我評(píng)價(jià)
答案：A
解析：定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作量的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)。
2、題干：我國(guó)全面發(fā)展教育是德育、智育、體育等各方面和諧發(fā)展的教育，其中（ ）在全面發(fā) 展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
答案：A
解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。故本題選 A 項(xiàng)。
3、題干：為了讓學(xué)生更好地感知?dú)v史，王老師不僅在課堂上傳授歷史知識(shí)，而且在課下帶同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際參觀中再次感知?dú)v史。這種做法符合（ ?。┙虒W(xué)原則。
A、教學(xué)相長(zhǎng)
B、長(zhǎng)善救失
C、藏息相輔
D、循序漸進(jìn)
答案：C
解析：“藏息相輔”出自《學(xué)記》，意思是課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，相互補(bǔ)充。王老師課堂上傳授知識(shí)，課下帶學(xué)生參觀博物館，親身感受歷史，體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合的特點(diǎn)，即藏息相輔。故選C。
4、題干：將教育觀察法分為自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察的依據(jù)是（ ?。?/p>
A、觀察活動(dòng)是否有規(guī)律
B、觀察條件是否人為控制
C、觀察者是否直接介入活動(dòng)
D、觀察內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)并有結(jié)構(gòu)
答案：B
解析：教育觀察法的分類如下：根據(jù)對(duì)觀察的環(huán)境條件是否進(jìn)行控制和改變，分為自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室中的觀察；根據(jù)觀察活動(dòng)的進(jìn)行是否有規(guī)律， 分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察等；據(jù)觀察者是否直接參與觀察對(duì)象的活動(dòng)，分為參與觀察和非參與觀察；根據(jù)觀察的內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計(jì)、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項(xiàng)目和要求，分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。
5、題干：在具有追星傾向的青少年眼里，他們認(rèn)為所喜歡的明星不僅顏值高、演技好，其他方面也都非常優(yōu)秀。追星青少年的這種心理體現(xiàn)了（ ）。
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、刻板效應(yīng)
D、暈輪效應(yīng)
答案：D
解析：暈輪效應(yīng)是指人們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征做相似判斷。青少年追星，認(rèn)為喜歡的明星一好百好，是暈輪效應(yīng)的體現(xiàn)。故選D。
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