在事業(yè)單位D類(lèi)考試中，活動(dòng)設(shè)計(jì)題所占分值較大，一般為50分或60分，但是寫(xiě)作的難度較小，不能與教師資格證的教案書(shū)寫(xiě)混為一談，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先熟悉寫(xiě)作的模板，其次在模板固定的基礎(chǔ)上，多創(chuàng)新，多參考優(yōu)秀范例，以下面這道題為例子，分別展示各部分的書(shū)寫(xiě)技巧。
【例題感知】
距離畢業(yè)還有兩個(gè)月的時(shí)間，班主任張老師觀察到大部分同學(xué)很焦慮，壓力很大。有的同學(xué)不敢休息和娛樂(lè)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)但效率很低，知識(shí)與技能的掌握并沒(méi)有明顯進(jìn)步;有的同學(xué)拿起這科放下那科，學(xué)語(yǔ)文時(shí)想學(xué)數(shù)學(xué)，眉毛胡子一把抓哪個(gè)科目也不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)雖然按部就班的學(xué)者，對(duì)自己和未來(lái)缺乏信心，還有個(gè)別同學(xué)甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)莫名其妙的發(fā)脾氣……
如果你是班主任張老師，請(qǐng)針對(duì)班級(jí)中同學(xué)們存在的突出問(wèn)題，自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中或高中)，設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性的教育活動(dòng)方案。要求完成以下具體任務(wù)：
要求：
1、擬定班會(huì)主題
要求：緊扣主題，字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字;
2、闡述主題設(shè)計(jì)依據(jù)
要求：清晰合理，表達(dá)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字;
3、寫(xiě)出主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)，內(nèi)容和過(guò)程
要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性和操作性，字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字;
4、如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果?
要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。
【參考答案】
一、主題：和考試焦慮說(shuō)拜拜(學(xué)段：初三)
二、活動(dòng)依據(jù)：初中生由兒童向成人過(guò)渡的時(shí)期，情緒波動(dòng)較大，具有兩極性的特點(diǎn)。臨近畢業(yè)，學(xué)生由于課業(yè)壓力較大，考試焦慮現(xiàn)象嚴(yán)重，特此召開(kāi)此次班會(huì)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到什么是考試焦慮。
行為目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)很正確應(yīng)對(duì)考試焦慮的方法。
情感目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生能夠樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)。
四、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：
(一)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
老師給學(xué)生演示小實(shí)驗(yàn)，不同規(guī)格的氣球，被打氣筒鼓氣到一定程度時(shí)，突然爆炸，教師提問(wèn)：為什么氣球突然爆炸，學(xué)生回答后教師總結(jié)，是由于壓力過(guò)大導(dǎo)致，人也如此，由此引入班會(huì)主題《和考試焦慮說(shuō)拜拜》。
(二)測(cè)一測(cè)
教師給學(xué)生呈現(xiàn)幾組測(cè)試心理壓力的圖片，部分同學(xué)看這靜態(tài)圖片為動(dòng)態(tài)，而心理壓力越大，圖片的轉(zhuǎn)動(dòng)或者翻滾的速度越快，說(shuō)明學(xué)生的壓力較為重，由此引入焦慮的概念。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是焦慮并且焦慮離自己不遠(yuǎn)。
(三)情景表演
請(qǐng)同學(xué)表演提前準(zhǔn)備好的情景劇，劇中幾位同學(xué)，臨近考試，經(jīng)常與同桌吵鬧，與老師頂嘴，在家中也與父母關(guān)系不和，各有各的煩惱，教師提問(wèn)：這幾位同學(xué)有什么相同點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)，考試壓力大，引發(fā)考試焦慮。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生知道考試焦慮產(chǎn)生的原因是什么。
(四)踩踩氣球，釋放壓力
隨機(jī)抽取10名同學(xué)，兩人一組，比賽背部夾氣球，氣球中裝有克服考試焦慮方法的的小紙條，夾破氣球查看紙條后，將方法寫(xiě)在黑板上，限時(shí)5分鐘，方法寫(xiě)得越多的組獲勝，獲勝組獲得老師提前準(zhǔn)備好的禮物。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生能夠在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)會(huì)如何正確釋放自己的壓力。
(五)深呼吸放松身體，釋放壓力
游戲過(guò)后，伴隨舒緩的音樂(lè)，跟著老師的引導(dǎo)，身體自然坐直，輕閉雙眼，深呼吸的同時(shí)，收緊雙拳和全身肌肉，慢慢呼出，并隨之放松肌肉，睜開(kāi)雙眼，教師總結(jié)，舒緩壓力的方式非常多，我們要正確應(yīng)對(duì)考試焦慮，避免考試焦慮帶來(lái)的不良影響。
五、預(yù)期效果與檢驗(yàn)：
預(yù)期效果：通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試焦慮是什么，并且學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)考試焦慮，樹(shù)立樂(lè)觀的心態(tài)。
檢驗(yàn)方法：通過(guò)日常的觀察，考前學(xué)生是否存在焦慮的現(xiàn)象，與家長(zhǎng)多溝通交流，家中昂是否出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象。
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