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1.活動課程又稱( )。

A.分科課程

B.教師中心課程

C.學生中心課程

D.學科課程

【答案】C

【解析】本題考查了課程的分類。其中，根據(jù)課程的設計形式可將課程分為學科課程和活動課程。學科課程是按各種不同的學科劃分門類，并按照知識的邏輯體系加以設計的課程?；顒诱n程，是從學生的興趣和需要出發(fā)，以學生為中心設計的課程。所以又稱“學生中心課程”。

2.隱性課程又稱( )。

A.潛在課程

B.官方課程

C.正式課程

D.學校課程

【答案】A

【解析】本題考查了課程的分類。根據(jù)呈現(xiàn)形式課程可分為隱性課程和顯性課程。二者是相對的。其中，顯性課程是在學校情境中直接明顯體現(xiàn)的課程，是官方設定的正式課程，因此又叫公開課程;隱性課程是以間接、內(nèi)隱的形式出現(xiàn)的課程，因此又叫潛在課程。

3.課程編制受多種因素影響，下列不是影響課程的最主要因素的是( )。

A.社會

B.兒童

C.教師

D.知識

【答案】C

【解析】社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。

4.關于綜合課程，下列描述中正確的是(多項選擇題)。

A.是由兩門或兩門以上相鄰學科的知識滲透、融合而成的課程

B.強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性

C.是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D.它是針對學科課程而言的

【答案】ABCD

【解析】綜合課程主張把兩門或兩門以上學科的內(nèi)容合并起來組成課程;強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性;是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程;是針對分科課程(學科課程)而言的。如：自然課(生物、化學、物理、天文);社會課(歷史、地理、經(jīng)濟、政治)。

5.新課程實行三級課程管理制度，其中包括國家、地方、班級。(判斷題)

【答案】×

【解析】本題考查了新課改的三級課程管理制度。新課改對于課程管理的改變在于：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。