中學(xué)《教育知識(shí)與能力》簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每道題10分,共40分)。
1.簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。
【答案解析】
弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展的五個(gè)階段的順序是不變的。
(1)口腔期(0~12 至 18 個(gè)月)通過(guò)口腔活動(dòng)滿(mǎn)足本能和性的需要,主要靠口腔部位的 吸吮、咀嚼、吞咽等活動(dòng)獲得滿(mǎn)足。此時(shí)期的口腔活動(dòng)若受限制,可能會(huì)留下后遺性的不良影響。
(2)肛門(mén)期(12 至 18 個(gè)月~3 歲)主要靠大小便排泄時(shí)所產(chǎn)生的刺激快感獲得滿(mǎn)足。此時(shí)期衛(wèi)生習(xí)慣的訓(xùn)練,對(duì)幼兒而言是至關(guān)重要的。如管制過(guò)嚴(yán),可能會(huì)留下后遺性等的不良影響。
(3)性器期(3~5 歲)原始欲望的需求,主要靠性器官的部位獲得滿(mǎn)足。此時(shí)幼兒喜歡觸摸自己的性器官。此階段也易出現(xiàn)“戀父”和“戀母”情結(jié)。
(4)潛伏期(5~12 歲)這一時(shí)期,兒童的興趣擴(kuò)大,由對(duì)自己的身體和父母感情,轉(zhuǎn)變到周?chē)氖挛锖椭橇顒?dòng),此時(shí)原始的欲望,呈現(xiàn)出潛伏狀態(tài)。
(5)生殖期(12 歲到成年)青春期是生殖期開(kāi)始的標(biāo)志,此時(shí)個(gè)體生理發(fā)展趨于成熟。在心理和生理上的差異日益顯著,發(fā)展到成年階段,主要的滿(mǎn)足將來(lái)源于兩性關(guān)系的建立。
2.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)獲得和保持的方法。
【答案解析】
①科學(xué)地識(shí)記;
②有效地組織復(fù)習(xí);
③培養(yǎng)回憶的能力;
④創(chuàng)造有利于記憶的條件。