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小學《教育教學知識與能力》簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)。

1.簡述維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示。

【參考答案】

理論：維果斯基認為，至少要確定兩種發(fā)展的水平。第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，這是指由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機能的發(fā)展水平。第二種是在有指導的情況下借別人的幫助所達到的解決問題的水平，也是通過教學所獲得的潛力，這兩種發(fā)展水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。

教育啟示：維果斯基提出“教學應當走在發(fā)展的前面”。教學“可以定義為人為的發(fā)展”，教學決定著智力的發(fā)展，這種決定作用既表現(xiàn)為智力發(fā)展的內(nèi)容、水平和智力活動的特點上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上。

2.簡述小學綜合實踐活動課開展的基本步驟。

【參考答案】

(1)確立活動主題;

(2)設計活動目標;

(3)選擇活動方式;

(4)確定活動實施階段、時間;

(5)確定活動具體過程及內(nèi)容;

(6)學生自主探究;

(7)展示成果，開展交流;

(8)總結(jié)評價。

3.簡述實施榜樣教育的基本要求。

【參考答案】

實施榜樣教育的基本要求有：

(1)選好學習的榜樣。選好榜樣是學習榜樣的前提。我們應根據(jù)時代要求和學生實際情況，指導他們選擇好學習的榜樣，獲得前進的明確方向和巨大動力。

(2)激起學生對榜樣的敬慕之情。要使榜樣能對學生產(chǎn)生力量，推動他們前進，就需要引導學生了解榜樣。

(3)引導生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。要及時地把學生的情感、沖動引導到行動上來，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行為和習慣，逐步鞏固、加深這種情感。