久久精品视频免费观看25,国产人成午夜免电影费观看,99国产乱高清成免费视频,亚洲人成网线在线播

  1. <sup id="lot2o"></sup>
    <sub id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></sub>
      <blockquote id="lot2o"><dfn id="lot2o"><table id="lot2o"></table></dfn></blockquote>
      <listing id="lot2o"></listing>
    1. <mark id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></mark>
      您當(dāng)前所在的位置: 首頁> 教師資格證> 模擬考題
      2021年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》沖刺模擬試題四
      1970-01-01 08:33

      四、材料分析題
      14、國外有媒體指出,中國的小孩越來越不會玩了。他們發(fā)現(xiàn),中國的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈,不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時,中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大,為了不讓孩子輸在起跑線上,應(yīng)該花更多的時間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。
      請結(jié)合游戲?qū)和砷L的作用分析這些父母的做法。
      參考答案:
      兒童的活動,除了日常生活活動外,主要有游戲、學(xué)習(xí)和勞動三種基本形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的,幼兒期的主要活動是游戲。
      游戲活動對兒童心理發(fā)展的作用如下:
      (1)游戲活動可以促進幼兒認知能力的發(fā)展。
      ①游戲活動有助于幼兒感知和觀察力的發(fā)展;
      ②游戲活動有助于幼兒記憶能力的發(fā)展;
      ③游戲有助于幼兒思維能力的發(fā)展;
      ④游戲活動可以促進幼兒解決問題的能力乃至整個認知能力的提高;
      ⑤游戲有助于幼兒想象的發(fā)展。
      (2)游戲活動可以促進幼兒情感的發(fā)展。
      ①游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。
      ②游戲活動還有利于幼兒消極情感的疏導(dǎo)。這是因為在游戲活動當(dāng)中,幼兒可以在輕松、愉快的氣氛中自由自在地抒發(fā)情感,他們的某些憂愁、苦悶、煩惱、恐懼等消極情感就可以得到疏導(dǎo)。
      (3)游戲活動可以促進幼兒個性的發(fā)展。幼兒最喜愛游戲,在游戲活動中,他們的心理壓力最小,對自己行為的掩飾性也小,因為,他們在游戲活動中很容易表現(xiàn)出他們的興趣、態(tài)度、能力、特長與不足。在內(nèi)容健康的角色游戲中,幼兒扮演某一社會角色,模仿社會生活中成人的言談舉止,體驗著所扮演角色的情感,遵守著社會所要求的行為規(guī)則。多次反復(fù)地進行這樣的游戲活動,幼兒就逐漸把社會所要求的行為規(guī)則變?yōu)樽约鹤杂X的行動,并遷移到現(xiàn)實的生活中。
      綜上所述,這些父母的做法是不完全正確的,培養(yǎng)孩子畫畫、學(xué)英語以及彈鋼琴等方面的技能固然重要,但是忽視和省去游戲這一重要活動是不正確的。在兒童的成長過程中,游戲活動往往都直接或間接地與學(xué)習(xí)活動相關(guān),一方面幫助兒童順利愉快地學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)技能技巧;另一方面也促進兒童的身心健康發(fā)展,所以應(yīng)當(dāng)重視兒童游戲,并且家長也可以與孩子一起參與到活動的過程中來,伴隨孩子共同成長。

      15、心理學(xué)家華生強調(diào):“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜。”我國歷史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環(huán)境對人的成長具有決定的作用。
      你贊成這個說法嗎?為什么?請結(jié)合自己成長的實際,用所學(xué)教育學(xué)理論加以分析。
      參考答案:
      不贊成。因為華生的觀點是人的發(fā)展完全由外界環(huán)境決定的,他否認遺傳的作用,認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件,顯然是非常片面的。在我們成長的過程中,并不像“環(huán)境決定論”把兒童心理的發(fā)展歸結(jié)為環(huán)境教育機械作用的結(jié)果,也不像“遺傳決定論”認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的,認為兒童的智力和品質(zhì)在生殖細胞的基因中就已被決定了,心理發(fā)展只不過是這些先天東西的自然展開,環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用,而不能改變它。影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的客觀因素包含了生物因素和社會因素兩部分,社會因素和生物因素相互制約。

      Copyright 2021 高正創(chuàng)新教育科技集團有限公司 .All Rights Reserved
      渝ICP備19003606號-1 渝公網(wǎng)安備 50010802004932號