一、教學目標
知識與技能：掌握光的反射定律及光路可 逆性原理，并能運用其解決生活中的實際問題。
過程與方法：通過實驗探究光的反射定律，提高動手操作及分析歸納的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過利用光的反射定律解釋生活現(xiàn)象，感受物理與生活的聯(lián)系。
二、教學重、難點
【重點】光的反射定律及光路的可逆性。
【難點】光的反射定律的探究過程。
三、教學過程
環(huán)節(jié)1：導入新課
創(chuàng)設情境：大屏幕呈現(xiàn)圖片(發(fā)光的物體，如太陽，燈，不發(fā)光的物體，如書本、課桌)，
提出問題(結合實例)：為什么能看到發(fā)光的物體，也能看到不發(fā)光的物體?
(發(fā)光的物體發(fā)出的光線進入眼睛，因此能夠看到，而不發(fā)光的物體，反射的光線也能進入到人的眼睛，因此也能看到不發(fā)光的物體)
提出問題(直接提問)：光的反射遵循什么樣的規(guī)律呢?引出本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)2：新課講授
【模塊1】光的反射有關概念
教師講解：結合光路圖講解。
【模塊2】光的反射探究實驗
提出問題：光的反射定律遵循什么規(guī)律，也就是說：反射光沿什么方向射出?
猜想與假設：教師利用硬紙板平面鏡去演示光的反射，學生觀察光線分布及夾角關系，猜想反射光線與入射光線總是分居法線兩側，入射角可能等于反射角
設計實驗與制定計劃：
(1)確定實驗思路：用一束光沿不同角度入射，記錄入射光線、反射光線的方向及角度，觀察圖像及數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。
(2)確定實驗器材：(已有)激光筆，平面鏡，硬紙板(帶有一條垂線ON)，量角器
(3)確定實驗步驟：小組討論具體實驗方案，投影到大屏幕，進行展評競賽，選出一組(細節(jié)最清晰，貼著硬紙板入射，每次入射點都是一致的，并能想到用不同顏色彩筆記錄光的徑跡)
(4)注意事項：做實驗時，把窗簾拉上，便于更好的觀察;不要用激光筆直射眼睛，以免發(fā)生危險。
進行實驗與收集證據(jù)：
教師巡視指導，鼓勵學生之間的合作與交流，并測量反射角入射角大小，填入表格。
分析論證：
通過得到的圖像，觀察反射光線、入射光線的位置關系，及角度關系，從中得出結論——兩線分居，兩角相等。
教師示范講解：引導學生發(fā)現(xiàn)入射光線、法線、反射光線總是在同一平面內(nèi)，并利用實驗器材進行驗證，通過翻折硬紙板，發(fā)現(xiàn)翻折后不在一個平面內(nèi)，進而總結完整的光的反射定律。
【模塊3】光路的可逆性
提出問題(結合實例)：如果你在平面鏡中看到了同學的眼睛，那他同樣可以在平面鏡中看到你的眼睛，這是什么原因?(光路可逆性)。
環(huán)節(jié)3：鞏固提升
提出問題(直接提問)：如果光線垂直入射，反射光線是怎樣的?
環(huán)節(jié)4：小結作業(yè)
小結：學生總結
作業(yè)：自行車后面紅色車燈的作用。
四、板書設計
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