一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）
1.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準確的表述是（ ）
A.促進幼兒智力發(fā)展 B.促進幼兒身心的快速發(fā)展
C.促進幼兒社會性發(fā)展 D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
2.教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（ ）
A.要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌 B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌
C.鼓勵幼兒唱八度以上音樂的歌唱 D.要求幼兒用自然聲音唱歌
3.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗（ ）
A.羞愧 B.傷心
C.害怕 D.生氣
4.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是（ ）
A.幼兒的情緒表達能力 B.幼兒的社會交往能力
C.幼兒的規(guī)則意識 D.幼兒的思維發(fā)展水平
5.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是（ ）
A.信任感 B.主動性
C.自主性 D.自我同一性
6.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（ ）
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D.能描述不同玩具發(fā)生特點
7.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）
A.引導(dǎo)幼兒感知常見的大小、高矮、粗細等 B.引導(dǎo)幼兒識別常見食物的形狀
C.和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù) D.為幼兒提供按數(shù)取物的機會
8.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標是（ ）
A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能 B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達能力
C.豐富幼兒的藝術(shù)知識 D.拓展幼兒的邏輯思維能力
9.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師的方法是（ ）
A.講授制 B.五指活動
C.感官教育 D.藝友制
10.皮亞杰的“三山實驗”考察的是（ ）
A.兒童的深度知覺 B.兒童的計數(shù)能力
C.兒童的自我中心性 D.兒童的守恒能力
二、簡答題(本大題共2小題。每小題15分，共30分。根據(jù)題干信息，做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不得分。)
11.嬰幼兒調(diào)節(jié)負面情緒的主要策略有哪些？
12.簡述幼兒園教師的工作職責。
三、論述題(本大題共1題。每小題20分，共20分。根據(jù)題干信息，做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不得分。)
13.為什么要讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)？請結(jié)合實例分別說明。
四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分。根據(jù)材料中所給內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題，并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不得分)
14.材料：李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀，教研活動時，大班教師告訴她說中班幼兒確實更喜歡告狀，但到了大班，告狀行為就會明顯減少。
問題：
（1）請分析中班幼兒喜歡告狀的可能原因。(10分)
（2）請分析大班幼兒行為告狀減少的可能原因。(10分)
15.主題活動中，中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣。為了提升幼兒的繪畫能力，郭老師提供了面包車的繪畫步驟圖，鼓勵每個幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。
問題：
（1）郭老師是否應(yīng)該投放繪畫步驟圖？(2分)為什么？(8分)
（2）如果你是郭老師，你會怎么做(10分)
五、活動設(shè)計題(本大題共一題，總分30分。根據(jù)題干信息做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不給分。)
16.請圍繞春天，為大班幼兒設(shè)計主題活動，應(yīng)包括3個子活動。
要求：
（1）寫出主題活動的總目標。(8分)
（2）采用詩歌春風(見下列所附詩歌)設(shè)計一個具體的語言活動方案，包括活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。(14分)
（3）寫出另外兩個子活動的概要，包括名稱、目標。(每個活動4分，共8分)
春風
春風一吹，芽兒萌發(fā)。
吹綠了柳樹，吹紅了山茶。
吹來了燕子，吹醒了青蛙。
吹的小雨輕輕下。
解析：
一、單項選擇題
1.D【解析】本題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒園的保教目標是：“實現(xiàn)保育與教育相
結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。故正確答案為Ｄ。
2.D【解析】本題考查的是幼兒園歌唱活動的設(shè)計與指導(dǎo)，中班幼兒在歌唱活動當中能用自然、音量適中的聲音基本準確地唱歌。故正確答案為Ｄ。
3.A【解析】本題考查的是嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征，羞愧感屬于高級情感，在幼兒期形成。故正確答案為Ａ。
4.B【解析】本題考查的是幼兒社會性的發(fā)展，協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn)，同伴交往屬于社會交往的一種。故正確答案為Ｂ。
5.C【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展理論，幼兒在1-3歲，主要是自主對羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨立，可能會使兒童懷疑自己的能力，并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。故正確答案為Ｃ。
6.B【解析】本題考查的是幼兒園科學(xué)教育的目標，主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求知識的灌輸。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒，主要是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣。故正確答案為Ｂ。
7.A【解析】本題考查的是《指南》中所指出的，引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時應(yīng)感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征。故正確答案為Ａ。
8.B【解析】本題考查的是《指南》中指出的藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。故正確答案為Ｂ。
9.D【解析】本題考查的是陶行知的藝友制。藝就是教學(xué)藝術(shù)，友就是朋友，學(xué)生與有經(jīng)驗的老師交朋友，在實踐中學(xué)習(xí)當老師，邊干邊學(xué)。凡用朋友之道探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。用葉圣陶老先生的話就是：“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學(xué)。大家共教共學(xué)共做才是真正的藝友制，惟獨藝友制才是徹底的教學(xué)做合一。”故正確答案為Ｄ。
10.C【解析】本題考查的是三山實驗，是心理學(xué)家皮亞杰做過的一個著名的實驗，驗證幼兒在前運算階段以自我為中心的特征。故正確答案為Ｃ。
二、簡答題
11.【參考答案】
嬰幼兒調(diào)節(jié)負面情緒的主要策略有：
（1）成人幫助幼兒控制情緒：①轉(zhuǎn)移法；②冷卻法；③消退法；④情緒宣泄法
（2）教會幼兒自我調(diào)節(jié)情緒：①反思法；②自我說服法；③想象法
（3）正確理解幼兒的情緒反應(yīng)：①對幼兒所有的情緒都保持敏感；②對幼兒正在體驗的情緒做出非判斷性評價
（4）設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。
12.【參考答案】
幼兒園教師的工作職責包括以下九個方面：
（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和各項規(guī)章制度，熱愛幼兒，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
（2）深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點和個體差異，配合班主任制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)。
（3）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生、保健制度，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
（4）關(guān)注幼兒的發(fā)展，觀察、分析并記錄班內(nèi)幼兒發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的興趣和需要及個體差異，向園長匯報工作。
（5）培育健康活潑、獨立自信、探究合作、習(xí)慣良好、具有愛心的幼兒，張揚孩子的個性，促進每個孩子全面和諧發(fā)展。
（6）與時俱進，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，促進自我發(fā)展。
（7）科學(xué)合理地安排幼兒一日活動，保證幼兒充足的游戲活動、戶外活動，自主活動時間。
（8）與家長保持聯(lián)系，了解幼兒在家的情況，以及向家長及時反饋幼兒在幼兒園的情況。
（9）保教并重。與其他老師合作，互相幫助，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的班級環(huán)境。
三、論述題
13.【參考答案】
讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)的原因有：
（1）幼兒通過親身操作認識世界與幼兒學(xué)習(xí)的方式和特點息息相關(guān)。《指南》中提出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進行。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理安排一日生活。最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的教育。
（2）幼兒2、3歲對世界的認知是主要以直覺行動思維為主。5歲以前是具體形象思維。直到進入小學(xué)階段才進入抽象邏輯思維。直覺行動思維是指幼兒認識世界需要憑借直觀的、行動的方式進行，比如較小的幼兒經(jīng)常用啃、咬、摸的方式去認識事物，需要依靠感覺器官認識事物。
（3）當幼兒到了5歲左右，幼兒的思維以具體形象思維為主。這時的幼兒主要依靠事物的具體形象進行聯(lián)想。比如當我們問幼兒一個蘋果，再給你一個蘋果，你手里有幾個蘋果，幼兒知道是兩個蘋果，但是問幼兒1+1等于幾時，幼兒不知道。因為幼兒此時的思維必須依靠事物的具體形象做支撐。
四、材料分析題
14.【參考答案】
?。?）中班幼兒喜歡告狀的原因可能有：
?、儆變赫Z言發(fā)展的關(guān)鍵期。此時幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言的運用更加熟練，詞匯量也不斷增加。
②道德感、理智感的發(fā)展。中班幼兒明顯掌握了一些道德標準，他們會因為自己遵守老師的要求而感到自豪，而且也關(guān)心其他幼兒的行為是否符合道德標準，因此出現(xiàn)了告狀。
③尋求老師的關(guān)注。
④解決問題的能力較差。
?。?）幼兒大班告狀行為減少的原因：大班幼兒對問題的解決能力提高，可以獨立解決問題。
①大班幼兒語言發(fā)展完善
②道德感和理智有所提高
③解決問題的能力提高
④知道尋求老師的關(guān)注的方式不對。
15.【參考答案】
（1）郭老師不應(yīng)該這樣做，因為：
①不尊重兒童發(fā)展的個體差異性；
②限制幼兒的想象力；
③影響幼兒的發(fā)揮，硬性的要求，導(dǎo)致幼兒對活動不感興趣。在活動中，還要注重活動的趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲中。
（2）教師如何指導(dǎo)活動
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點：①藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。③幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。
五、活動設(shè)計題
16.【參考設(shè)計】
活動名稱：大班主題活動《聽，是春姑娘》
【活動總目標】
情感目標：1.幼兒大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.幼兒學(xué)會觀察春天，感受春天的美。
認知目標：1.幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道春天的景色變化。
2.幼兒通過觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
技能目標：1.幼兒可以用自己喜歡的圖畫表達對春天的喜愛之情。
2.幼兒大膽的表達美，用自己的方式表達對春天的喜愛。
子活動一：大班語言活動《春天》
一、活動目標
認知目標：1.幼兒理解詩歌的內(nèi)容，知道春天來了萬物復(fù)蘇
技能目標：2.幼兒用自己的方式表達對春天的喜愛之情。
情感目標：3.幼兒體驗詩歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
二、活動準備
物質(zhì)準備：有關(guān)兒歌的圖片(小草、柳樹、山茶、燕子、青蛙等）、《春天天氣真好》音頻。
經(jīng)驗準備：幼兒會唱《春天天氣真好》兒歌。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
1.播放音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌《春天天氣真好》。
師：昨天我們小朋友和老師一起學(xué)習(xí)了這首動聽的兒歌，小朋友還記得這是哪個季節(jié)的兒歌嗎？
師：大家真厲害，今天老師還要帶著大家一起學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌。
（二）展開部分
1.完整欣賞詩歌《春風》，理解詩歌內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢？(幼兒談一談自己眼中的春天)
師：我們來欣賞一首詩歌，在詩歌里找找春天有沒有來了！
2.教師讀兒歌，幼兒欣賞詩歌《春風》。
提問：詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？
教師再讀兒歌，幼兒根據(jù)教師提出的問題有目的的聽兒歌。
師：春風一吹都誰睡醒了？小芽怎么醒的？柳樹怎么了？山茶變成什么顏色了？
3.引導(dǎo)幼兒看圖片讀詩歌。
幼兒分別把每一句詩歌讀一遍。
4.教師拿掉圖片，讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。
師：老師把圖片藏起來，你還會朗誦嗎？我們一起來試試看。
（三）結(jié)束部分
師幼一起表演詩歌。
四、活動延伸
回家把詩歌教給爸爸媽媽。
子活動二：大班美術(shù)活動《五彩的春天》
活動目標：
1.幼兒嘗試用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受。
2.感受春天大自然的變化。
3.培養(yǎng)幼兒的感受美和欣賞美的能力。
子活動三：大班科學(xué)活動《神奇的春天》
活動目標：
1.感受春天的美，體驗春天到來的愉悅。
2.幼兒通過觀察春天的變化，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
3.幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
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