一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)
1.關(guān)于學(xué)前教育任務(wù)最準確的表述是( )
A.促進幼兒智力發(fā)展 B.促進幼兒身心的快速發(fā)展
C.促進幼兒社會性發(fā)展 D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展
2.教師在組織中班幼兒歌唱活動時,合理的做法是( )
A.要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌 B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌
C.鼓勵幼兒唱八度以上音樂的歌唱 D.要求幼兒用自然聲音唱歌
3.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗( )
A.羞愧 B.傷心
C.害怕 D.生氣
4.在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是( )
A.幼兒的情緒表達能力 B.幼兒的社會交往能力
C.幼兒的規(guī)則意識 D.幼兒的思維發(fā)展水平
5.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是( )
A.信任感 B.主動性
C.自主性 D.自我同一性
6.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時( )
A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B.對聲音產(chǎn)生興趣,感受不同的聲音
C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D.能描述不同玩具發(fā)生特點
7.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時,恰當?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; )
A.引導(dǎo)幼兒感知常見的大小、高矮、粗細等 B.引導(dǎo)幼兒識別常見食物的形狀
C.和幼兒一起手口一致點數(shù)物體,說出總數(shù) D.為幼兒提供按數(shù)取物的機會
8.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標是( )
A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能 B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達能力
C.豐富幼兒的藝術(shù)知識 D.拓展幼兒的邏輯思維能力
9.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師的方法是( )
A.講授制 B.五指活動
C.感官教育 D.藝友制
10.皮亞杰的“三山實驗”考察的是( )
A.兒童的深度知覺 B.兒童的計數(shù)能力
C.兒童的自我中心性 D.兒童的守恒能力
二、簡答題(本大題共2小題。每小題15分,共30分。根據(jù)題干信息,做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上,寫在試卷上不得分。)
11.嬰幼兒調(diào)節(jié)負面情緒的主要策略有哪些?
12.簡述幼兒園教師的工作職責。
三、論述題(本大題共1題。每小題20分,共20分。根據(jù)題干信息,做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上,寫在試卷上不得分。)
13.為什么要讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)?請結(jié)合實例分別說明。
四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分,共40分。根據(jù)材料中所給內(nèi)容,回答相應(yīng)的問題,并把答案寫在答題紙上,寫在試卷上不得分)
14.材料:李老師第一次帶中班,她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀,教研活動時,大班教師告訴她說中班幼兒確實更喜歡告狀,但到了大班,告狀行為就會明顯減少。
問題:
(1)請分析中班幼兒喜歡告狀的可能原因。(10分)
(2)請分析大班幼兒行為告狀減少的可能原因。(10分)
15.主題活動中,中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣。為了提升幼兒的繪畫能力,郭老師提供了面包車的繪畫步驟圖,鼓勵每個幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。
問題:
(1)郭老師是否應(yīng)該投放繪畫步驟圖?(2分)為什么?(8分)
(2)如果你是郭老師,你會怎么做(10分)
五、活動設(shè)計題(本大題共一題,總分30分。根據(jù)題干信息做出相應(yīng)的回答并把答案寫在答題紙上,寫在試卷上不給分。)
16.請圍繞春天,為大班幼兒設(shè)計主題活動,應(yīng)包括3個子活動。
要求:
(1)寫出主題活動的總目標。(8分)
(2)采用詩歌春風(見下列所附詩歌)設(shè)計一個具體的語言活動方案,包括活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。(14分)
(3)寫出另外兩個子活動的概要,包括名稱、目標。(每個活動4分,共8分)
春風
春風一吹,芽兒萌發(fā)。
吹綠了柳樹,吹紅了山茶。
吹來了燕子,吹醒了青蛙。
吹的小雨輕輕下。
解析:
一、單項選擇題
1.D【解析】本題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》,其中明確指出,幼兒園的保教目標是:“實現(xiàn)保育與教育相
結(jié)合的原則,對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。故正確答案為D。
2.D【解析】本題考查的是幼兒園歌唱活動的設(shè)計與指導(dǎo),中班幼兒在歌唱活動當中能用自然、音量適中的聲音基本準確地唱歌。故正確答案為D。
3.A【解析】本題考查的是嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征,羞愧感屬于高級情感,在幼兒期形成。故正確答案為A。
4.B【解析】本題考查的是幼兒社會性的發(fā)展,協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn),同伴交往屬于社會交往的一種。故正確答案為B。
5.C【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展理論,幼兒在1-3歲,主要是自主對羞愧,兒童必須學(xué)習(xí)自主,自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。兒童若無法自己獨立,可能會使兒童懷疑自己的能力,并覺得羞恥。父母是主要的社會化代理人。故正確答案為C。
6.B【解析】本題考查的是幼兒園科學(xué)教育的目標,主要是激發(fā)幼兒的探究興趣,不追求知識的灌輸。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒,主要是喜歡接觸大自然,對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣。故正確答案為B。
7.A【解析】本題考查的是《指南》中所指出的,引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時應(yīng)感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征。故正確答案為A。
8.B【解析】本題考查的是《指南》中指出的藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。故正確答案為B。
9.D【解析】本題考查的是陶行知的藝友制。藝就是教學(xué)藝術(shù),友就是朋友,學(xué)生與有經(jīng)驗的老師交朋友,在實踐中學(xué)習(xí)當老師,邊干邊學(xué)。凡用朋友之道探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制,藝友制的根本方法是教學(xué)合一。用葉圣陶老先生的話就是:“事怎樣做便怎樣學(xué),怎樣學(xué)便怎樣教。教的法子根據(jù)學(xué)的法子,學(xué)的法子根據(jù)做的法子。先行先知的在做上教,后行后知的在做上學(xué)。大家共教共學(xué)共做才是真正的藝友制,惟獨藝友制才是徹底的教學(xué)做合一。”故正確答案為D。
10.C【解析】本題考查的是三山實驗,是心理學(xué)家皮亞杰做過的一個著名的實驗,驗證幼兒在前運算階段以自我為中心的特征。故正確答案為C。
二、簡答題
11.【參考答案】
嬰幼兒調(diào)節(jié)負面情緒的主要策略有:
(1)成人幫助幼兒控制情緒:①轉(zhuǎn)移法;②冷卻法;③消退法;④情緒宣泄法
(2)教會幼兒自我調(diào)節(jié)情緒:①反思法;②自我說服法;③想象法
(3)正確理解幼兒的情緒反應(yīng):①對幼兒所有的情緒都保持敏感;②對幼兒正在體驗的情緒做出非判斷性評價
(4)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。
12.【參考答案】
幼兒園教師的工作職責包括以下九個方面:
(1)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和各項規(guī)章制度,熱愛幼兒,全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
(2)深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合本班幼兒特點和個體差異,配合班主任制定和執(zhí)行教育工作計劃,完成教育任務(wù)。
(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生、保健制度,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,預(yù)防安全事故的發(fā)生。
(4)關(guān)注幼兒的發(fā)展,觀察、分析并記錄班內(nèi)幼兒發(fā)展情況,關(guān)注幼兒的興趣和需要及個體差異,向園長匯報工作。
(5)培育健康活潑、獨立自信、探究合作、習(xí)慣良好、具有愛心的幼兒,張揚孩子的個性,促進每個孩子全面和諧發(fā)展。
(6)與時俱進,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),積極參加教研活動,促進自我發(fā)展。
(7)科學(xué)合理地安排幼兒一日活動,保證幼兒充足的游戲活動、戶外活動,自主活動時間。
(8)與家長保持聯(lián)系,了解幼兒在家的情況,以及向家長及時反饋幼兒在幼兒園的情況。
(9)保教并重。與其他老師合作,互相幫助,創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的班級環(huán)境。
三、論述題
13.【參考答案】
讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式進行學(xué)習(xí)的原因有:
(1)幼兒通過親身操作認識世界與幼兒學(xué)習(xí)的方式和特點息息相關(guān)。《指南》中提出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進行。要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,合理安排一日生活。最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的教育。
(2)幼兒2、3歲對世界的認知是主要以直覺行動思維為主。5歲以前是具體形象思維。直到進入小學(xué)階段才進入抽象邏輯思維。直覺行動思維是指幼兒認識世界需要憑借直觀的、行動的方式進行,比如較小的幼兒經(jīng)常用啃、咬、摸的方式去認識事物,需要依靠感覺器官認識事物。
(3)當幼兒到了5歲左右,幼兒的思維以具體形象思維為主。這時的幼兒主要依靠事物的具體形象進行聯(lián)想。比如當我們問幼兒一個蘋果,再給你一個蘋果,你手里有幾個蘋果,幼兒知道是兩個蘋果,但是問幼兒1+1等于幾時,幼兒不知道。因為幼兒此時的思維必須依靠事物的具體形象做支撐。
四、材料分析題
14.【參考答案】
?。?)中班幼兒喜歡告狀的原因可能有:
?、儆變赫Z言發(fā)展的關(guān)鍵期。此時幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,語言的運用更加熟練,詞匯量也不斷增加。
②道德感、理智感的發(fā)展。中班幼兒明顯掌握了一些道德標準,他們會因為自己遵守老師的要求而感到自豪,而且也關(guān)心其他幼兒的行為是否符合道德標準,因此出現(xiàn)了告狀。
③尋求老師的關(guān)注。
④解決問題的能力較差。
?。?)幼兒大班告狀行為減少的原因:大班幼兒對問題的解決能力提高,可以獨立解決問題。
①大班幼兒語言發(fā)展完善
②道德感和理智有所提高
③解決問題的能力提高
④知道尋求老師的關(guān)注的方式不對。
15.【參考答案】
(1)郭老師不應(yīng)該這樣做,因為:
①不尊重兒童發(fā)展的個體差異性;
②限制幼兒的想象力;
③影響幼兒的發(fā)揮,硬性的要求,導(dǎo)致幼兒對活動不感興趣。在活動中,還要注重活動的趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲中。
(2)教師如何指導(dǎo)活動
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點:①藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。②幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。③幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。
五、活動設(shè)計題
16.【參考設(shè)計】
活動名稱:大班主題活動《聽,是春姑娘》
【活動總目標】
情感目標:1.幼兒大膽想象表現(xiàn),體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.幼兒學(xué)會觀察春天,感受春天的美。
認知目標:1.幼兒理解兒歌的內(nèi)容,知道春天的景色變化。
2.幼兒通過觀察春天的變化,發(fā)現(xiàn)春天的特征。
技能目標:1.幼兒可以用自己喜歡的圖畫表達對春天的喜愛之情。
2.幼兒大膽的表達美,用自己的方式表達對春天的喜愛。
子活動一:大班語言活動《春天》
一、活動目標
認知目標:1.幼兒理解詩歌的內(nèi)容,知道春天來了萬物復(fù)蘇
技能目標:2.幼兒用自己的方式表達對春天的喜愛之情。
情感目標:3.幼兒體驗詩歌的意境美,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
二、活動準備
物質(zhì)準備:有關(guān)兒歌的圖片(小草、柳樹、山茶、燕子、青蛙等)、《春天天氣真好》音頻。
經(jīng)驗準備:幼兒會唱《春天天氣真好》兒歌。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌《春天天氣真好》。
師:昨天我們小朋友和老師一起學(xué)習(xí)了這首動聽的兒歌,小朋友還記得這是哪個季節(jié)的兒歌嗎?
師:大家真厲害,今天老師還要帶著大家一起學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌。
(二)展開部分
1.完整欣賞詩歌《春風》,理解詩歌內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒談一談自己眼中的春天)
師:我們來欣賞一首詩歌,在詩歌里找找春天有沒有來了!
2.教師讀兒歌,幼兒欣賞詩歌《春風》。
提問:詩歌的名字是什么?詩歌里都有誰?
教師再讀兒歌,幼兒根據(jù)教師提出的問題有目的的聽兒歌。
師:春風一吹都誰睡醒了?小芽怎么醒的?柳樹怎么了?山茶變成什么顏色了?
3.引導(dǎo)幼兒看圖片讀詩歌。
幼兒分別把每一句詩歌讀一遍。
4.教師拿掉圖片,讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。
師:老師把圖片藏起來,你還會朗誦嗎?我們一起來試試看。
(三)結(jié)束部分
師幼一起表演詩歌。
四、活動延伸
回家把詩歌教給爸爸媽媽。
子活動二:大班美術(shù)活動《五彩的春天》
活動目標:
1.幼兒嘗試用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受。
2.感受春天大自然的變化。
3.培養(yǎng)幼兒的感受美和欣賞美的能力。
子活動三:大班科學(xué)活動《神奇的春天》
活動目標:
1.感受春天的美,體驗春天到來的愉悅。
2.幼兒通過觀察春天的變化,發(fā)現(xiàn)春天的特征。
3.幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。