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一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解第一次工業(yè)革命的成就，知道“蒸汽時代”的到來對人們生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。

2.通過分析史料，結(jié)合小組討論，了解第一次工業(yè)革命對世界資本主義市場形成和發(fā)展的影響，增強分析和概括史料的能力，形成論從史出的意識。

3.通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命的成就，體會到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

二、教學(xué)重難點

【重點】

第一次工業(yè)革命的概況。

【難點】

第一次工業(yè)革命的影響。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師通過談話進行導(dǎo)入，介紹：恩格斯曾說“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革。”提問學(xué)生：這場變革指的是什么?平靜下又隱藏著怎樣的巨大進步?順勢導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)第一工業(yè)革命的背景

教師通過多媒體播放視頻《歷史紀(jì)錄片——第一次工業(yè)革命》，要求學(xué)生根據(jù)視頻并結(jié)合教材思考：第一次工業(yè)革命為什么能夠在英國轟轟烈烈的開展?

教師引導(dǎo)學(xué)生從勞動力、技術(shù)、資本、市場等幾方面進行概括。

學(xué)生結(jié)合視頻和教材明確：圈地運動使農(nóng)民離開土地成為自由勞動力;工場手工業(yè)時期積累經(jīng)驗(為技術(shù)改革、機器發(fā)明提供可能);通過國內(nèi)圈地運動及海外的殖民擴張、海外貿(mào)易積累了大量資金;18世紀(jì)中期，英國已經(jīng)成為世界最大的殖民國家，市場擴大。

(二)第一次工業(yè)革命的進程

教師通過多媒體展示飛梭和珍妮紡紗機圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進一步思考：第一次工業(yè)革命經(jīng)歷了怎樣的進程?

學(xué)生回答：1733年，織工約翰·凱伊發(fā)明飛梭，提高了織布的速度，使得棉紗供不應(yīng)求。1765年，織工哈格里夫斯和理發(fā)匠阿克萊特先后發(fā)明了手搖紡紗機(即珍妮機)和水力紡紗機，大大提高了紡紗的效率。

教師總結(jié)并過渡：飛梭和珍妮紡紗機的發(fā)明使棉紡織業(yè)的各個生產(chǎn)部門實現(xiàn)了機械化，但是在工業(yè)領(lǐng)域，影響最深遠的技術(shù)變革成就是瓦特改進的“萬能蒸汽機”。

之后，教師通過多媒體展示史料，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說瓦特改良的“萬能蒸汽機”是影響最深遠的技術(shù)變革?它的廣泛應(yīng)用又有什么影響?

學(xué)生明確：“萬能蒸汽機”消耗煤和水而產(chǎn)生動力，可以被普遍應(yīng)用，極大地提高了生產(chǎn)力。

教師繼續(xù)追問：蒸汽機的使用除了極大地提高生產(chǎn)力之外，還給哪些領(lǐng)域帶來了深刻變革呢?

學(xué)生結(jié)合教材明確：蒸汽動力的使用，不光對工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，同時也帶來了交通運輸業(yè)的革命。1814年，礦工出身的史蒂芬孫成功地制造了第一臺用蒸汽作動力的火車機車，1825年，使用機車的第一條鐵路通車。英國還在1863年修成倫敦的第一條地鐵，人們迎來了“鐵路時代”。

(三)第一次工業(yè)革命的影響

1.影響

教師通過多媒體展示相關(guān)史料，提問：第一次工業(yè)革命的出現(xiàn)和發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了怎樣的影響?組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位，用8分鐘時間結(jié)合教材討論思考。

小組代表回答：工業(yè)革命使得生產(chǎn)力快速發(fā)展，商品的成本逐漸壓低，可獲利的空間越來越大，相應(yīng)的在資金的支撐下，資產(chǎn)階級的力量逐漸壯大。之后，這種影響也逐漸擴展到了意識形態(tài)層面，資產(chǎn)階級將成功的原因歸結(jié)于資本主義的發(fā)展，在這樣的情況下，資本主義在世界范圍內(nèi)的發(fā)展逐漸加快。

過渡：除了材料中說到的資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大，還有哪些方面的影響?

其他小組代表補充：由于技術(shù)的進步和交通方式的變革，經(jīng)濟的聯(lián)系日益緊密，資本主義世界市場初步形成;工業(yè)革命也造成了環(huán)境污染、資源枯竭等環(huán)境問題，工人遭受的剝削也日益嚴(yán)重。

教師補充總結(jié)：在第一次工業(yè)革命的影響下，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，分裂為工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大對立階級，也推動了政治的改革和工人運動的發(fā)展。

2.工業(yè)革命帶來的“啟示”

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一次工業(yè)革命的影響，同桌之間思考交流：工業(yè)革命的發(fā)展能帶給我們怎樣的啟示?

學(xué)生明確：工業(yè)革命提高了生產(chǎn)力的發(fā)展水平，而這個過程離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。因此，要想使國家繁榮富強，必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。

2.作業(yè)：課下搜集工業(yè)革命之后英國發(fā)展的相關(guān)資料，以時間軸為線索進行整理，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計