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一、教學目標

【知識與技能】

知道主要的魚類(淡水魚及海洋魚類)及其養(yǎng)殖;概述魚的主要特征。

【過程與方法】

通過觀察、小組討論，提高探究問題和解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步樹立結構與功能相適應的觀點，增強保護動物的意識。

二、教學重難點

【重點】

多種多樣的魚;魚的主要特征。

【難點】

魚適于水中生活的主要特征。

三、教學過程

(一)導入新課

多媒體展示各種各樣的觀賞魚。設疑：不同的魚生活的環(huán)境相同嗎?它們有哪些結構與功能相適應呢?與人類的生活有哪些關系呢?

(二)新課講授

1.脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別

觀察圖片，結合教材，回答脊椎動物和無脊椎動物的概念。

2.多種多樣的魚

指導學生閱讀教材19頁的相關內容，觀察第20~21頁圖片，回答以下問題：

(1)淡水魚類

讓學生帶著思考性問題觀看錄像“淡水魚的介紹”。

問題：

①我國的“四大家魚”是哪四種魚?還有那些淡水魚?

②你了解淡水魚類的養(yǎng)殖方法及意義嗎?

學生回答相應問題，老師補充。

(2)海洋魚類

讓學生帶著思考性問題觀看錄像“海洋魚類的介紹”。

問題：

①常見的海洋魚類有哪些?

②海洋魚類的養(yǎng)殖方式有哪些?

學生回答，教師補充。

3.魚的主要特征

(1)課件展示鯽魚的外部形態(tài)，讓學生對照圖片思考鯽魚的鰓絲為何是紅色的。

(2)播放視頻，讓學生結合教材第22~23頁內容，小組討論第22頁的討論題。

(3)小組討論，總結魚類適于水中生活的特點。

4.魚與人類生活的關系

引導學生閱讀教材23~24頁內容，明確目前我國對漁業(yè)資源采取哪些保護措施。

(三)小結作業(yè)

學生共同總結本節(jié)所學。

作業(yè)：運用多種方式去認識多種多樣的魚，豐富自己對魚的種類的認識。

四、板書設計