1.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異( )。
A.對學生一視同仁，一樣要求
B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化
C.在學生之間進行橫向的比較與學習
D.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理
2.美育也可以稱為( )。
A.藝術教育
B.熏陶教育
C.審美教育
D.美學創(chuàng)作
3.教育者在教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果，這是在說( )。
A.教學目標
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標
D.課程標準
4.關于終身教育，下列說法不正確的是( )。
A.終身教育就是成人教育
B.提出者是法國教育家保羅·朗格朗
C.它貫穿于整個教育過程和教育形式
D.它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習的一生
5.小學教育目的是衡量小學教育活動效果的根本依據和標準，這反映了小學教育目的的( )。
A.教育作用
B.評價作用
C.導向作用
D.激勵作用
1.【答案】B。解析：因材施教要求教師做到：①對因材施教有正確恰當的理解;②公正的前提是有利于每一個學生的健康成長;③在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異;④辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化;⑤不同的學生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。
2.【答案】C。解析：美育，又稱為審美教育或美感教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)學生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。
3.【答案】A。解析：教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。
4.【答案】A。解析：終身教育，是指人們在一生中都應當和需要受到各種教育培養(yǎng)，成人教育階段是終身教育的一個階段，故A選項錯誤。
5.【答案】B。解析：小學教育目的是衡量和評價小學教育活動效果的根本依據和標準，對學校的辦學、教育教學工作、學生的學習質量和發(fā)展程度等進行的評價，都必須以小學教育目的為根本標準和依據，體現出小學教育目的的評價作用。
