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一、教學(xué)目標

1.了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)思路和過程;知道什么是萬有引力定律;知道萬有引力常量以及它的測量方法。

2.通過逐步建立萬有引力定律的過程，提高演繹思維能力與歸納概括能力。

3.感受物理學(xué)的科學(xué)魅力，形成嚴謹?shù)乃季S方式。

二、教學(xué)重難點

重點：萬有引力定律的內(nèi)容。

難點：對萬有引力定律的理解。

三、教學(xué)過程

(一)溫故知新導(dǎo)入

提出問題：開普勒定律的內(nèi)容是什么?(第一定律(軌道定律))：所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上;第二定律(面積定律)：對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間內(nèi)掃過相等的面積;第三定律(周期定律)：所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。其數(shù)學(xué)表達式為：

教師引導(dǎo)：開普勒定律只是描述了行星如何繞太陽運動，但它沒有說明是什么原因使它們在各自的軌道上運動，那么到底是什么原因使行星能夠繞太陽運動呢?我們本節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)萬有引力定律。

(二)新課講授

1.萬有引力的猜想

讀書指導(dǎo)：學(xué)生自己閱讀教材中伽利略、開普勒、胡克的研究，并根據(jù)他們的研究和猜想進行簡單的交流和討論。

教師引導(dǎo)：英國科學(xué)家牛頓也一直在思考為何行星做橢圓運動，據(jù)傳說，牛頓的思考源于蘋果落地，接下來我們就看一看牛頓是如何思考的。

小組討論：學(xué)生以物理小組為單位，3分鐘的時間進行討論如下問題：

①蘋果熟了，為什么會落到地上而不是天上?

②蘋果樹不論長得矮還是高，樹上的蘋果都會落地。由此可知，即使蘋果長到月球那么高，照樣會落地。那么，月球為何沒有落地呢?

③為什么月球不做直線運動，而是繞地球做圓周運動呢?

學(xué)生討論后教師根據(jù)學(xué)生的回答給出解釋：蘋果樹上的蘋果相對地球靜止，在重力的作用下，因此會落到地面;若月球相對于地球靜止，月球也將像蘋果一樣的落回地面。月球上的蘋果若具有月球一樣的運動速度，它也將像月球一樣不落回地面。月球做圓周運動的原因是受到了地球的引力，引力提供向心力做圓周運動。

提出問題：既然一切天體之間有引力，地球與物體之間有引力。那么，是否所有物體之間都存在相互吸引的力呢?那么，這個力又是多大呢?