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1.在教育過程中( )是學(xué)習(xí)的主體。

A.教師

B.學(xué)生

C.家長

D.學(xué)校

【答案】B

【解析】在教育過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到的是主導(dǎo)作用，學(xué)校和家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的外因。

2.所謂“十年樹木，百年樹人”，說明了教師勞動(dòng)過程的( )特征。

A.主動(dòng)性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長期性

【答案】D

【解析】“十年樹木，百年樹人”講教育不是一蹴而就的事情，是長期的。

3.“嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)”， ( )是對(duì)教師的基本要求，也是教師職業(yè)道德的核心。

A.熱愛學(xué)生

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.忠誠于教育事業(yè)

D.以身立新

【答案】A

【解析】熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是對(duì)教師的基本要求，是教師職業(yè)道德的核心，也是師德的靈魂。

4.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有( )的作用，這也是教育心理學(xué)的研究價(jià)值所在。(多選)

A.描述

B.解釋

C.模擬題

D.控制

【答案】ABCD

【解析】教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、模擬題和控制的作用。描述可以幫助老師準(zhǔn)確的了解問題，解釋為教育提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，同時(shí)教育心理學(xué)的研究可以幫助教師模擬題并干預(yù)學(xué)生進(jìn)而幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。

5.學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征( )。(多選)

A.連續(xù)性和階段性

B.方向性和順序性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】ABCD

【解析】學(xué)生心理發(fā)展的一般特征包括：1.階段性與連續(xù)性連續(xù)性;2.定向性與順序性;3.不平衡性;4.差異性