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1.教育學(xué)研究的任務(wù)是揭示( )。

A.教育事實(shí)

B.教育規(guī)律

C.教育問(wèn)題

D.教育價(jià)值

【答案】B

【解析】教育學(xué)研究的任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

2.皮亞杰認(rèn)為，兒童在7歲以后，認(rèn)知水平就進(jìn)入到( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】C

【解析】皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：①感知運(yùn)算階段(出生后至1.5歲、2歲)②前運(yùn)算階段(2-6、7歲)③具體運(yùn)算階段(6、7歲-11、12歲)④形式運(yùn)算階段(11、12歲-15歲)。

3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到一定水平后，會(huì)感到成績(jī)停滯不前，這屬于技能學(xué)習(xí)中的( )。

A.高原現(xiàn)象

B.生理極限

C.沖擊階段

D.蓄勢(shì)待發(fā)現(xiàn)象

【答案】A

【解析】技能訓(xùn)練中達(dá)到一定水平會(huì)停滯不前，這是出現(xiàn)了高原現(xiàn)象。

4.按照馬斯洛的需求層次理論，下面屬于成長(zhǎng)需要的是( )。（多選）

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.美的需要

C.認(rèn)知需要

D.歸屬與愛(ài)的需要

【答案】ABC

【解析】馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長(zhǎng)性需要”。所謂“成長(zhǎng)性需要”，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

5.現(xiàn)代學(xué)制的主要類型有( )。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】ABD

【解析】現(xiàn)代學(xué)制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。