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1.在態(tài)度與品德的形成過程中，試圖與榜樣保持一致，屬于( )。

A.依從階段

B.認(rèn)同階段

C.同化階段

D.內(nèi)化階段

【答案】B

【解析】態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程包括：依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個階段。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。試圖與榜樣相一致就屬于認(rèn)同階段。因此，本題選項為B。

2.將道德發(fā)展劃分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平的教育心理學(xué)家是( )。

A.皮亞杰

B.巴浦洛夫

C.柯爾伯格

D.林崇德

【答案】C

【解析】柯爾伯格將道德發(fā)展劃分為三水平六階段。

3.關(guān)于活動課程，以下說法不正確的有( )。

A.活動課程的思想最早可以追溯到盧梭，代表人物是杜威和克伯屈

B.活動課程強(qiáng)調(diào)以教師的活動為中心

C.活動課程能夠充分照顧學(xué)生的興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生的主動性

D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力

【答案】B

【解析】活動課程以學(xué)生的活動為中心，所以B選項表述錯誤。

4.教師在教學(xué)中出示實(shí)物和教具，進(jìn)行示范性操作的方法是( )。

A.討論法

B.語言法

C.演示法

D.體驗法

【答案】C

【解析】演示法是指教師通過出示教具和實(shí)物，進(jìn)行示范。

5.現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以( )為核心來建立管理機(jī)制。

A.學(xué)校

B.教師

C.教育內(nèi)容

D.學(xué)生

【答案】D

【解析】現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。