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一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，感受安徽民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

【過(guò)程與方法】

采用欣賞法、互動(dòng)法和小組合作等方法，體會(huì)歌曲洋溢的歡樂(lè)氣氛。

【知識(shí)與技能】

準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感，了解歌曲的產(chǎn)生背景及歷史發(fā)展，有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。

【難點(diǎn)】

切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

播放歌曲《茉莉花》，提問(wèn)學(xué)生這首民歌的名字及地區(qū)。教師總結(jié)“每個(gè)地域都有屬于自己獨(dú)特風(fēng)格的民歌，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首安徽的民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。”

(二)初步感知

1.初聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?

學(xué)生自由發(fā)言;

教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是歡快的、熱烈的。

2.再次聆聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲中印象最深的是哪個(gè)部分?

學(xué)生自由發(fā)言;

教師引出襯詞部分。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，并掌握切分節(jié)奏;

2.教師示范念襯詞“得兒”，用手勢(shì)作為輔助，學(xué)生感受兒化音的特點(diǎn);

3.教師鋼琴伴奏，帶學(xué)生學(xué)唱旋律部分;

4.教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲，并注意歌詞中襯詞部分的演唱;

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)演唱中的不足之處，例如切分節(jié)奏的演唱、以及一字多音的演唱，并針對(duì)這些問(wèn)題逐一解決;

6.有感情地完整演唱歌曲。

(四)鞏固提高

聆聽(tīng)舊時(shí)《鳳陽(yáng)花鼓》，請(qǐng)學(xué)生分小組思考并討論新舊《鳳陽(yáng)花鼓》有何區(qū)別。之后，請(qǐng)小組發(fā)言，而后進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

(五)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，感受到了充滿(mǎn)生機(jī)的新鳳陽(yáng)，人們所唱的《鳳陽(yáng)花鼓》也是另一番熱鬧的景象?！而P陽(yáng)花鼓》不僅融入到了尋常生活中，更是成為了節(jié)日中、迎客時(shí)的必不可少的節(jié)目，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能了解鳳陽(yáng)、喜愛(ài)鳳陽(yáng)，熱愛(ài)我們各個(gè)地方的獨(dú)特文化，并能像鳳陽(yáng)人民一樣熱愛(ài)生活。最后學(xué)生們?cè)俅纬稹而P陽(yáng)花鼓》，結(jié)束了今天的課程。