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      教育學(xué)打卡第4天 | 教育學(xué)發(fā)展階段及人物思想
      2021-07-20 10:09

      Part 1:知識點回顧

       

      1、斯賓塞
      (1)著有《教育論》(1860)。該書是斯賓塞先期發(fā)表的4篇教育論文《智育》、《德育》、《體育》和《什么知識最有價值》的合集
      (2)他反對思辨,主張科學(xué)只是對經(jīng)驗事實的描寫和記錄,他提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活。
      2、梅伊曼
      首次提出“實驗教育學(xué)”
      3、拉伊
      著作《實驗教育學(xué)》完成了對實驗教育學(xué)的系統(tǒng)論述。
      4、杜威
      (1)杜威是20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物著有《民主主義與教育》
      (2)提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是一個社會的過程”、“教育即經(jīng)驗的改造”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”。
      (3)提出了新的三中心:學(xué)生中心、活動中心、經(jīng)驗中心
      (4)五步教學(xué)法:困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論
      5、凱洛夫
      1939年,蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》
      6、楊賢江
      1930,中國,楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部系統(tǒng)運用馬克思主義的觀點和方法闡明教育原理、理論聯(lián)系中國實際的著作。

       

      真題監(jiān)測

      1、實用主義教育家杜威的“新三中心”指的是( )。
      A.教師、書本、課堂 
      B.兒童、活動、課堂 
      C.兒童、經(jīng)驗、活動 
      D.兒童、書本、活動 
      答案:C【解析】他認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)校課程以學(xué)科為中心,沒有考慮兒童的興趣和需要,學(xué)科分得過細(xì),脫離生活實際。他主張教育不是為未來生活做準(zhǔn)備,認(rèn)為“ 教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”;認(rèn)為“學(xué)校即社會”,“教育是一個社會過程”。他反對教育以學(xué)科為中心,倡導(dǎo)教育要以兒童為中心,并提出了“兒童”、“活動”、“經(jīng)驗”的“新三中心論”。A選項的教師、書本、課堂是赫爾巴特的“三中心”。
      2、主張“教育即生長,教育即生活”,“教育是經(jīng)驗的改組和改造,在做中學(xué)”的教育家是( )
      A.盧梭 B.杜威 C.皮亞杰 D.蘇霍姆林斯基 
      答案:B【解析】:A盧梭出版了《愛彌兒》,深刻地表達了資產(chǎn)階級教育思想,其教育的核心是自然教育理論。B杜威從實用主義出發(fā),反對傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實際生活;主張學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí),提出“教育即生活”、“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改組和改造”。C皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論,將個體的認(rèn)知發(fā)展分為感知運算階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。D蘇霍姆林斯基提出要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。故選項B正確。

       

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