1.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是( )的教育理想。
A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.義務(wù)教育
1.【答案】A。解析：本題考查我國(guó)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展。學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。
選項(xiàng)A，非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”庫(kù)姆斯等人主張非正規(guī)教育的概念和伊里奇所主張的非學(xué)?；^念都是非制度化教育思潮的代表。
選項(xiàng)B，前制度化教育始于人類(lèi)早期的原始社會(huì)教育，趨于定型的形式教育，即實(shí)體化教育;制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu);
選項(xiàng)C，制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu)。
選項(xiàng)D，義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
題干中，“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是非制度化的特征，因此，A選項(xiàng)正確。
2.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。
A.生產(chǎn)力 B.文化 C.政治制度 D.科學(xué)技術(shù)
2.【答案】C。解析：本題考查政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在以下方面：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的。
選項(xiàng)A，生產(chǎn)力。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平。
選項(xiàng)B，文化。教育具有雙重文化屬性，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：第一，它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系;第二，它的實(shí)踐者本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。
選項(xiàng)D，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，科學(xué)已成為第一生產(chǎn)力，成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。科學(xué)的發(fā)展對(duì)教育提出新的要求和挑戰(zhàn)，沖擊教育的傳統(tǒng)領(lǐng)域，導(dǎo)致教育中的新與舊、先進(jìn)與落后的矛盾斗爭(zhēng)，最終促成教育的革新與發(fā)展。
題干中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政治制度。因此，C選項(xiàng)正確，ABD三項(xiàng)均與題意不符合。
3.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟(jì) C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng) D.教育與政治
3.【答案】C。解析：本題考查的是古代教育的特征。古代教育的總體特征包括：產(chǎn)生了學(xué)校;古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離;具有階級(jí)性;封建社會(huì)學(xué)校具有鮮明的等級(jí)性;古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專(zhuān)制性、刻板性和象征性;古代學(xué)校教育初步發(fā)展，尚未形成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系。
選項(xiàng)A，教育與生活。陶行知教育思想，生活教育理論。生活教育思想貫穿始終，內(nèi)容包括生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教、學(xué)、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他畢生所追求的。
選項(xiàng)B，教育與經(jīng)濟(jì)。生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用。決定了教育發(fā)展的水平;決定教育的規(guī)模和速度;制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;制約著教育的內(nèi)容和手段;獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用即教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力;再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)。
選項(xiàng)C，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)。古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，具有非生產(chǎn)性。
選項(xiàng)D，教育與政治。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用即政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì);教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用。表現(xiàn)為教育培養(yǎng)所需要的人才;一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;可以促進(jìn)民主。
題干中，“勞心者治人，勞力者治于人”意思是腦力勞動(dòng)者統(tǒng)治人，體力勞動(dòng)者被人統(tǒng)治，體現(xiàn)了古代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的。因此，C選項(xiàng)正確。
4.小紅很想利用周末去學(xué)彈電子琴，但又怕耽誤學(xué)習(xí)而影響成績(jī)。這種沖突是( )。
A.趨避沖突 B.雙趨沖突 C.雙避沖突 D.雙重趨避沖突
4.【答案】A。解析：本題考查的是動(dòng)機(jī)沖突。動(dòng)機(jī)沖突包含四類(lèi)：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。
選項(xiàng)A，同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。
選項(xiàng)B，同時(shí)并存兩種能滿(mǎn)足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。
選項(xiàng)C，同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。
選項(xiàng)D，即對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突。
題干中，小紅對(duì)于學(xué)彈電子琴表現(xiàn)出既有吸引力又有排斥力。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。
5.學(xué)生在學(xué)習(xí)資料的過(guò)程中使用的想象、口述、做筆記、類(lèi)比、總結(jié)等策略，屬于學(xué)習(xí)策略分類(lèi)中的( )。
A.資源管理策略 B.精細(xì)加工策略 C.輔助性策略 D.基本策略
5.【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是由兩種相互作用的成分組成的：一種是基本策略，被用來(lái)直接操作學(xué)習(xí)材料，如領(lǐng)會(huì)和記憶策略;另一種是輔助性策略，被用來(lái)維持合適的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，如專(zhuān)心策略。根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類(lèi)，可將學(xué)習(xí)策略分為三種成分：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
選項(xiàng)A，資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。
選項(xiàng)B，精加工策略是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際生活、充分利用背景知識(shí)。
選項(xiàng)C，輔助性策略，被用來(lái)維持合適的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，如專(zhuān)心策略。
選項(xiàng)D，基本策略，被用來(lái)直接操作學(xué)習(xí)材料，如領(lǐng)會(huì)和記憶策略。
題干中，涉及到具體做筆記、類(lèi)比、總結(jié)等策略，符合精加工策略。選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。
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