基本要求：
（1）十分鐘試講；
（2）利用情境圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“z c s”，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形；
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”。
答辯題目：
1.請(qǐng)你用自己的話(huà)表述一下，你從題本上看到的內(nèi)容。
2.請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
試講答案：
各位考官：大家好，我是小學(xué)語(yǔ)文組的XX號(hào)考生，我試講的題目是《z c s》，下面開(kāi)始我的試講。
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在上課之前老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，到目前為止我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母小朋友？
師：6個(gè)嗎？那它們都是誰(shuí)?。?/p>
師：非常好，是ɑ o e i u ü，現(xiàn)在老師背后還有一些拼音小朋友，它們是？
師：是的，是b p m f d t n l g k h j q x，小朋友們記得真牢固，這些就是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的聲母小朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)聲母小朋友。請(qǐng)看老師的板書(shū)。
師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們好不好？
二、認(rèn)識(shí)形狀以及拼讀
師：請(qǐng)小朋友們看課本第32頁(yè)的內(nèi)容，找出z c s藏在哪里。
師：是嗎？小熊寫(xiě)的就是z，小朋友們的眼睛真厲害！跟老師讀z，看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z。
師：再多讀幾遍好嗎？
師：讀得真是棒極了。下面讓我們接著找c，c在哪里呢？
師：哦，原來(lái)小刺猬彎腰的形狀就像c啊。讓我們一起讀一讀這個(gè)c。
師：現(xiàn)在，還有最后一個(gè)s，小朋友們找一找s在哪里，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
師：老師要表?yè)P(yáng)你們了，你們找得真是又快又準(zhǔn)。對(duì)，s就是蠶吐出來(lái)的絲的形狀。讓我們指著s一起大聲讀一讀。
師：你們的聲音真是洪亮啊。現(xiàn)在所有的小朋友一起讀一讀這三個(gè)聲母吧。
師：哇，你們讀得真好?，F(xiàn)在，第一排小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
師：發(fā)音正確！你們這么快就認(rèn)識(shí)z c s了，真是天才寶寶。你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準(zhǔn)確而漂亮地寫(xiě)在四線(xiàn)格中。
三、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)
師：請(qǐng)小朋友抬頭看黑板，首先看z，z的家住在中間一格里，橫折橫要寫(xiě)飽滿(mǎn)，大家一起寫(xiě)一寫(xiě)。
師：寫(xiě)完的小朋友請(qǐng)?zhí)ь^，嗯，已經(jīng)有很多小朋友寫(xiě)完了，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)得都很好，沒(méi)有寫(xiě)對(duì)的小朋友需要繼續(xù)努力哦。一定要記得，z要寫(xiě)在四線(xiàn)格的中間。
師：下面寫(xiě)c，它的家也住在中間一格里，像個(gè)半圓。然后看s，它雖然看著拐來(lái)拐去，但也是住在中間的，小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意不要超出上下兩條橫線(xiàn)。
師：小朋友們練習(xí)一下吧。
四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)zi、ci、si
師：老師看大家都能正確地寫(xiě)出來(lái)了。好，大家抬頭看老師手里的卡片，你們還記得它是誰(shuí)嗎？
師：對(duì)，它是i。i很喜歡和z、c、s做朋友。當(dāng)i站在它們身后時(shí)，就組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音不變，但是聲音會(huì)更加響亮。
師：小朋友們，你們知道z c s和韻母i相拼時(shí)有什么特別的地方嗎？
師：還是讓老師告訴你們吧，z c s和韻母i相拼時(shí)可以一口讀出。這種可以一口讀出，不用拼讀的音節(jié)叫作“整體認(rèn)讀音節(jié)”。前面我們已經(jīng)知道了漢語(yǔ)拼音里的兩個(gè)家族——韻母家族和聲母家族，那么，今天我們所學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)也是一個(gè)家族，現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這個(gè)家族的三位成員zi、ci、si。讓我們一起練習(xí)讀一下。
五、課堂小結(jié)
師：你們讀得真棒！今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了聲母z c s，也知道了漢語(yǔ)拼音里的一個(gè)新家族——“整體認(rèn)讀音節(jié)”，還認(rèn)識(shí)了其中的三位家族成員zi、ci、si。老師希望大家回家之后可以讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的內(nèi)容，明天老師會(huì)考一考大家，看誰(shuí)記得最好。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
z c s
zi ci si
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。
答辯答案：
1.題本上的內(nèi)容由三個(gè)部分組成，這三個(gè)部分共同構(gòu)成本課的教學(xué)內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二部分是配有森林學(xué)校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師在黑板上寫(xiě)字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形；三只小刺猬坐著聽(tīng)講，認(rèn)真地練寫(xiě)字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的樣子提示c的形；蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s的音，絲的樣子提示s的形。第三部分是聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與韻母u、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
2.（1）教學(xué)目標(biāo)：
①正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。
②正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
（2）教學(xué)重點(diǎn)：
聲母z、c、s的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀，帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。
（3）教學(xué)難點(diǎn)：
帶調(diào)三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的正確拼讀。
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