中學(xué)學(xué)段:
(1)“一分為二”地看待學(xué)生,全面分析,客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;
(2)通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn);
(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)、進(jìn)行自我修養(yǎng),克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
相關(guān)考點(diǎn):德育原則、導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合(知行統(tǒng)一)原則。
小學(xué)學(xué)段:
14. 簡述小學(xué)教師撰寫操行評(píng)語的注意事項(xiàng)。
(1) 要實(shí)事求是,抓主要問題,評(píng)定要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;
(2)要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步,并適當(dāng)指出他們的不足;
(3)評(píng)語要簡明、具體、貼切,嚴(yán)防用詞不當(dāng)傷害學(xué)生的情感。
幼兒學(xué)段:
14、簡述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。
(1) 由文化知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;
(2) 由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者;
(3) 由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者;
(4) 由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的終身學(xué)習(xí)者。