筆試科目二中小幼簡答題（一）
1970-01-01 08:33
中學學段：
1.簡述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關系。
答：教學是一個傳授知識的過程，也是一個發(fā)展學生智力的過程。知識的多少與智力的高低并不等同，二者是相互促進和相互依存的關系。
（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎；
（2）智力能力發(fā)展是掌握知識的重要條件；
（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉化的內在機制：知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低，而發(fā)展學生的智力也不是一個自發(fā)的過程。必須探索二者之間的差異以及相互轉化的過程和條件，以引導學生在掌握知識的同時，有效地發(fā)展他們的智力和能力。
相關考點：教學、教學與智育、教學過程中的基本規(guī)律——掌握知識與發(fā)展智力相統一。
小學學段：
1. 為什么說學校教育對人的發(fā)展起主導作用？
第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。
第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。
第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生發(fā)展的各種因素。
第四，學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。
幼兒學段：
1、簡述研究幼兒心理時應堅持的原則。
（1） 客觀性原則。
（2） 發(fā)展性原則。
（3） 教育性原則。
