1.以下體現(xiàn)德育的榜樣示范法的是( )。
A.“桃李不言，下自成蹊”
B.“潤物細(xì)無聲”
C.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”
D.“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”
2.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”孔子這一名言體現(xiàn)的教育方法是( )。
A.榜樣法 B.鍛煉法 C.陶冶法 D.評價法
3.班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時以真誠的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是( )。
A.個人修養(yǎng)法 B.榜樣示范法
C.實(shí)踐鍛煉法 D.情感陶冶法
4.下列教育名家的觀點(diǎn)中，體現(xiàn)了道德修養(yǎng)法的是( )。
A.蔡元培：“自己的行為要做別人的模范，所以師范生的行為最要緊”
B.凱洛夫：“感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提”
C.蘇霍姆林斯基：“一個人能進(jìn)行自省，面對自己的良心進(jìn)行自白，這是精神生活的最高境界”
D.盧梭：“應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他所了解”
5.下列情形中，運(yùn)用了德育方法的品德評價法的是( )。
A.獎勵助人為樂的學(xué)生，懲罰違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生
B.鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)
C.帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動
D.讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)品陶冶情趣
【參考答案】
一、單選題
1.【答案】A。解析：本題考查德育方法中的榜樣示范法。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、卓越成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。
A選項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”原意為桃樹李樹不吸引人，但因其有花和果實(shí)，就會吸引人們在樹下來來往往，從而走出一條小路，比喻人只要品德高尚，不用自我宣傳就能自然而然地受到他人的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。
B選項(xiàng)“潤物細(xì)無聲”、C選項(xiàng)“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、D選項(xiàng)“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”都屬于陶冶教育法。
故本題選A。
2.【答案】A。解析：此題考查的是德育的方法，題干中的這句話出自《論語》：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”孔子這句話的意思是當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。強(qiáng)調(diào)管理者自身要以身作則，做好表率，成為被管理者的榜樣。
選項(xiàng)A榜樣示范法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。
選項(xiàng)B實(shí)踐鍛煉法指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。
選項(xiàng)C情感陶冶法指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。
選項(xiàng)D品德評價法指通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。
題干所表達(dá)的是要以身作則，成為榜樣，符合榜樣法的含義，故此題選A。
3.【答案】D。解析：本題考查德育方法。
選項(xiàng)A，個人修養(yǎng)法又叫道德修養(yǎng)法、道德指導(dǎo)法，是指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。
選項(xiàng)B，榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方。
選項(xiàng)C，實(shí)踐鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。
選項(xiàng)D，情感陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。
根據(jù)題干“板報、墻壁、良好班風(fēng)”，可以讀取出老師在有意通過營造優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，是一種情感陶冶法。故本題選D。
4.【答案】C。解析：道德修養(yǎng)法，又稱自我指導(dǎo)修養(yǎng)法，指在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生自覺地進(jìn)行自我評價、自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)，以提高思想品德水平的方法。選項(xiàng)C關(guān)鍵表述為“自省”，體現(xiàn)的是道德修養(yǎng)法。選項(xiàng)A中關(guān)鍵表述為“模范”，體現(xiàn)的是榜樣示范法;選項(xiàng)B中關(guān)鍵表述為“感情”和“鼓舞”，體現(xiàn)的是情感陶冶法;選項(xiàng)D關(guān)鍵表述為“語言”，體現(xiàn)的是說服教育法。故本題選C。
5.【答案】A。
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