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一、單項(xiàng)選擇題

1.去過幾次青少年宮，小朋友就能畫出具體的線路圖來，認(rèn)知發(fā)展到( )的兒童能做到這種程度。

A. 感知運(yùn)動(dòng)階段B. 前運(yùn)算階段

C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段

2.( )規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。

A. 教育目的B. 培養(yǎng)目標(biāo)

C. 教育制度D. 教學(xué)目標(biāo)

3.“大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊”出自( )

A. 《大學(xué)》B. 《中庸》

C. 《學(xué)記》D. 《論語》

4.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是( )

A. 做人教育B. 職業(yè)教育

C. 基礎(chǔ)教育D. 專業(yè)教育

5.教書和育人的關(guān)系是( )

A. 并列的B. 遞進(jìn)的

C. 相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D. 互補(bǔ)的

6.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是( )

A. 導(dǎo)向原則B. 疏導(dǎo)原則

C. 因材施教原則D. 教育的一貫性原則

7.在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去。這種現(xiàn)象是( )

A. 無意注意B. 有意注意

C. 有意后注意D. 隨意注意

8.在課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是( )

A. 課外教育B. 校外教育

C. 業(yè)余教育D. 課外、校外教育

9.( )認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類所特有的現(xiàn)象。

A. 神話起源說B. 心理起源說

C. 生物起源說D. 勞動(dòng)起源說

10.我們無法通過感知了解未來天氣變化的情況，但可以根據(jù)氣象臺(tái)的？，推斷未來天氣的變化，這反映出思維的( )特征。

A. 直接性B. 具體性

C. 間接性D. 概括性

11.我國及世界最早的一部教育專著是( )

A. 《論語》B. 《學(xué)記》

C. 《中庸》D. 《大學(xué)》

12.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )

A. 政治經(jīng)濟(jì)制度B. 生產(chǎn)力水平

C. 科學(xué)技術(shù)D. 文化傳統(tǒng)

13.我國對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是( )

A. 《中華人民共和國憲法》B. 《中華人民共和國教育法》

C. 《中華人民共和國義務(wù)教育法》D. 《中華人民共和國未成年保護(hù)法》

14.在布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是( )

A. 運(yùn)用B. 分析

C. 綜合D. 評(píng)價(jià)

15.“余音繞梁三日不絕”是對(duì)( )心理現(xiàn)象的描寫。

A. 視覺B. 聽覺

C. 形象思維D. 感覺記憶

1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.C 10.C 11.B 12.A 13.B 14.D 15.D