印象形成效應(yīng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教師資格考試中主要以客觀題考查為主，比如含義和效應(yīng)的對(duì)應(yīng)選擇題，但多是給一個(gè)例子要求考生反選出對(duì)應(yīng)的效應(yīng)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候多以理解為主，完全理解每一種效應(yīng)的意思，當(dāng)然也需要多積累一些例子。
首先來(lái)了解一下什么是印象形成：
印象形成是指對(duì)人和事物進(jìn)行歸類(lèi)，明確其意義，使自己的行為獲得明確定向的過(guò)程。
接著我們來(lái)看幾種常見(jiàn)的印象形成效應(yīng)：
1.社會(huì)刻板印象
對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于這個(gè)群體中的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱(chēng)為社會(huì)刻板效應(yīng)。比如人們普遍認(rèn)為北方的姑娘比較粗枝大葉，見(jiàn)到一個(gè)北方的姑娘就會(huì)認(rèn)為她粗枝大葉。
2.暈輪效應(yīng)
當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)這個(gè)人的其他特征作出相似的判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱(chēng)為光環(huán)效應(yīng)。我們常說(shuō)的“情人眼里出西施”、“愛(ài)屋及烏”、“一好百好，一壞百壞”、“以偏概全”等都是暈輪效應(yīng)的體現(xiàn)。
3.首因效應(yīng)
首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息對(duì)人影響更大的現(xiàn)象。也叫最初效應(yīng)。首因效應(yīng)也是人們?cè)谌粘贤ㄟ^(guò)程中出現(xiàn)的下意識(shí)的反應(yīng)，即溝通雙方在第一次交往時(shí)候的印象，這種第一現(xiàn)象在大腦中留下了深刻的印跡，即便在以后的交往中有所變化，但仍然會(huì)保持最先輸入的信息的一種主觀反應(yīng)。比如我們對(duì)第一次見(jiàn)面的人的第一印象就屬于首因效應(yīng)。
4.近因效應(yīng)
近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。在日常溝通中，近因效應(yīng)說(shuō)的就是你在交往過(guò)程中最近一次與人接觸給對(duì)方留下的印象，會(huì)成為他人對(duì)你作出評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
5.投射效應(yīng)
投射效應(yīng)是指因個(gè)體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同的特性的一種社會(huì)心理現(xiàn)象，即“以己度人”、“將心比心”、“以小人之心，度君子之腹”，認(rèn)為自己有某種言行和需要，別人也一定會(huì)有類(lèi)似的言行和需要。
在現(xiàn)實(shí)生活中，投射效應(yīng)有兩種表現(xiàn)形式：一是有人總是從好的方面來(lái)解釋別人的言論和行為;二是有人總是從壞的方面來(lái)解釋別人的言論和行為。
6.登門(mén)檻效應(yīng)
登門(mén)檻效應(yīng)是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或者想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。
在我們的生活中，其實(shí)也會(huì)有很多這樣的例子，比如男士在追求自己心儀的女孩時(shí),也并不是“一步到位”，提出要與對(duì)方共度一生，而是逐漸通過(guò)看電影、一起吃飯等小要求來(lái)逐步達(dá)到目的。
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