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　1.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)的德育方法是()。

　　A.指導(dǎo)實踐法

　　B.榜樣示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.品德評價法

　　參考答案：B

　　參考解析：孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這是說：當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的，意思是管理者自身要做好榜樣。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就就來影響學(xué)生品德的方法。

　　2.“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.指導(dǎo)實踐法

　　D.陶冶教育法

　　參考答案：B

　　參考解析：“桃李不言，下自成蹊”：桃李等樹，不會說話，從不自我宣傳，但是到桃李樹下來的人卻經(jīng)常不斷，樹下的野地也會自然地踏出一條路來，這是因為桃李是實實在在地開出了美麗的花，結(jié)出了香甜的果，在為人們默默地服務(wù)。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就就來影響學(xué)生品德的方法。

　　3.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好，進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是()。

　　A.說服教育

　　B.品德評價

　　C.指導(dǎo)實踐

　　D.陶冶政治

　　參考答案：B

　　參考解析：品德評價法師對學(xué)生的思想和行為作出評價，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

　　4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了()的德育方法。

　　A.陶冶教育

　　B.說服教育

　　C.榜樣示范

　　D.品德評價

　　參考答案：A

　　參考解析：陶冶教育：是通過創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。

　　5.通過表揚、獎勵對學(xué)生的良好思想、行為予以肯定性評價，以引導(dǎo)其品德積極發(fā)展：通過批評和懲罰則對學(xué)生的不良思想和行動予以否定性評價，幫助他們改正缺點與錯誤的德育方法是()。

　　A.情感陶冶

　　B.說服教育

　　C.榜樣示范

　　D.品德評價

　　參考答案：D

　　參考解析：品德評價法師對學(xué)生的思想和行為作出評價，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

　　材料：班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問題，先后找她談了兩次話。第一次談話老師：今天要你來辦公室是為什么?學(xué)生：……老師：你看看你，燙一頭的卷發(fā)，還涂口紅……學(xué)生：口紅怎么啦?有的老師也涂口紅、畫眉毛、燙發(fā)。老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生!學(xué)生：學(xué)生就不是人?老師：學(xué)生是人，但你的妝化得……不好好學(xué)習(xí)，一天到晚畫眉毛涂口紅有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的。學(xué)生：你……漂不漂亮不要你管!嗚嗚……第二次談話老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎?有趣嗎?學(xué)生：有趣。老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣?你能講出她們的優(yōu)缺點嗎?學(xué)生：這還不曉得!第一個臉長卻梳高發(fā)型;第二個年紀好大還化濃妝;第三個臉大細眉，臉就更大了，丑死啦……老師：為什么丑死啦?學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。老師：哦……要是她們都是中學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝?學(xué)生：我不曉得，老師講講。

　　老師：我看，中學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。學(xué)生：為什么呢?老師：因為中學(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會在同學(xué)之間、師生之間造成隔膜;青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分的化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色。讓人覺得矯揉造作，不倫不類。學(xué)生：嗯，有道理。老師：還有，中學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。學(xué)生：想不到化妝還有這么多的學(xué)問!老師：是啊!穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學(xué)生：哎!老師，我那天化妝就化得……嘻嘻。

　　問題：試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這兩次談話加以評析。

　　參考解析：

　　(1)材料中體現(xiàn)的德育原則有：①循循善誘原則。學(xué)生的認識過程，是一個由淺入深，由表及里的認識過程。教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的思想政治工作，要以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。材料中的王老師正是通過讓學(xué)生評價電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，使學(xué)生認識到了樸素自然的美比化妝更漂亮。②導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。材料中的王老師從有利于學(xué)生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對學(xué)生曉之以理，動之以情，使學(xué)生領(lǐng)悟到應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑。③嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。此原則是指在德育教育過程中，要把對學(xué)生思想和行為的嚴格要求與對學(xué)生個人的尊重、信任和愛護結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。材料中的王老師針對化妝的問題與學(xué)生談話，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴格要求，另外，王老師沒有對學(xué)生諷刺和挖苦，而是耐心地講道理，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。

　　(2)材料中體現(xiàn)的德育方法有：①說服教育法。說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理.以真情實感來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，以影響其思想意識，使其明辨是非。材料中的王老師通過電視節(jié)目和學(xué)生講明化妝的利害關(guān)系，使學(xué)生認識到了自身的錯誤。②情感陶冶法。教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。材料中的王老師是通過“為您服務(wù)”這樣一個家喻戶曉的電視節(jié)目引入了學(xué)生的第二次談話，取得了非常好的教育效果，即創(chuàng)設(shè)了一個良好的教育情境，使學(xué)生思想上受到深刻的教育與啟發(fā)。