1.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變，這種德育方法是()。
A.實際鍛煉法
B.品德評價法
C.個人修養(yǎng)法
D.情感陶冶法
參考答案：D
參考解析：德育方法是為進行思想品德教育而采取的各種方式的總和。實際練習法，是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們良好品德的方法。榜樣示范法，是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。品德評價法，是通過對學生品德進行肯定或否定的評價給予激勵或抑制，從而控制其品德發(fā)展的方向，提高道德的形成、發(fā)展的方法。情感陶冶法是指通過創(chuàng)設和良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生良好品德的方法。其具體方式有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術熏陶等。本題的考點是德育方法之一的情感陶冶法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
2.班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于()。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德評價法
參考答案：D
參考解析：品德評價法是教育者根據一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。本題的考點是德育方法之一的品德評價法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
3.”君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.個人修養(yǎng)法
參考答案：D
參考解析：“君子博學而日參省乎，則知明而行無過矣。”意為：君子們廣泛的讀書并且每天都要多次反省自己的言行，那么他的智慧就會顯明而且品行方面也沒有什么過錯了。體現(xiàn)的德育方法是自我修養(yǎng)法，即要教育學生自我反省，自我修養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的品行。本題的考點是德育方法之一的個人修養(yǎng)法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
4.劉老師與學生一起討論”網絡語言的危害”，形成了“拒絕網絡語言”的認識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可，這種品德培養(yǎng)方法是()。
A.有效說服
B.樹立榜樣
C.群體約定
D.價值辨析
參考答案：C
參考解析：
培養(yǎng)學生良好的態(tài)度和品德的方法包括：說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。
群體約定的具體操作程序：(1)清晰而客觀地介紹問題的性質。(2)喚起班集體對問題的意識。使他們明白只有改變態(tài)度才能更令人滿意。(3)清楚而客觀地說明要形成的新態(tài)度。(4)引導集體討論改變態(tài)度的具體方法。(5)使全體學生一致同意把計劃付諸實施，每位學生都要承擔執(zhí)行計劃的任務。(6)學生在執(zhí)行計劃的過程中改變態(tài)度。(7)引導大家對改變的態(tài)度進行評價，使態(tài)度進一步概括化和穩(wěn)定化。本題的考點是德育方法之一的群體約定法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
5.班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是()。
A.榜樣示范法
B.品德評價法
C.實際練習法
D.情感陶冶法
參考答案：C
參考解析：本實際鍛煉法(實際練習法)是指教育者組織學生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。本題的考點是德育方法之一的實際鍛煉法。該知識點一般以選擇、簡答的方式出題。
材料：張林是一個對上網非常癡迷的孩子，爸爸由于工作需要買了一臺電腦在家中上網。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對。到后來，他發(fā)展到每天一起床，就去上網，連中午、晚上休息時間也不放過。張林儼然成了一個名副其實的“網蟲”，沉迷于互聯(lián)網上緊張、激烈的游戲，精美的圖片和無拘無束的網上聊天而無法自拔。老師了解了這一情況后并沒有全盤否定張林的上網行為，而是與他聊了互聯(lián)網，聊了比爾·蓋茨，充分肯定了他通過上網學習電腦技術的積極性，并通過交流進一步了解了張林上網的內心世界。針對他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵他多參加集體活動，加強與同學的交流，例如：讓他擔任小組長，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，在勞動值日中協(xié)調合作，建立互幫互助關系;第二，針對他喜歡電腦的特點，成立了計算機興趣小組，并讓他擔任組長，有計劃、有落實，定期給其他同學講解互聯(lián)網知識;第三，利用各種機會表揚他，與他溝通，縮短師生之間的距離。張林對自己有了信心，在各方面都有了明顯的進步，課堂上認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，提出自己的見解，在班級工作中為老師出謀劃策，有活搶著干，任課老師都反映張林像變了一個人似的，精神面貌煥然一新。
問題：試以德育的原則和方法的相關理論評析這位教師的做法。
參考解析：
【答案要點]
材料中老師的做法體現(xiàn)了以下德育的原則：
(1)發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則。依靠積極因素，克服消極因素的原則是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。材料中的老師充分肯定了張林通過上網學習電腦技術的積極性，并讓王林擔任計算機興趣小組組長，體現(xiàn)了發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則。(2)因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生品德的發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。材料中的老師針對王林愛上網的特點加以引導，體現(xiàn)了因材施教原則。(3)導向性原則。導向性原則是指進行德育教育時要有一定的理想性和方向性，以引導學生向正確的方向發(fā)展。材料中的老師充分肯定了張林通過上網學習電腦技術的積極性，并讓王林擔任計算機興趣小組組長，鼓勵王林參加集體活動，加強與同學的交流等，都體現(xiàn)了老師將學生向積極方面引導的傾向性。
材料中老師的做法體現(xiàn)了以下德育的方法：(1)說服教育法。說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以真情實感來啟發(fā)、引導學生，以影響其思想意識，使其明辨是非。材料中的老師與王林交談，對王林進行說服引導。(2)實踐鍛煉法。實踐鍛煉法指的是有目的地組織學生進行一定的實踐活動，在活動中提高學生的思想品德。材料中的老師讓王林擔任計算機興趣小組的組長，在實際鍛煉中幫助王林成長。
