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1.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性需求教育應(yīng)該做到( )

A.相互銜接

B.循序漸進(jìn)

C.長(zhǎng)善政失

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【答案】C

2.制約課程改革的三大因素是( )

A.社會(huì) 知識(shí) 兒童

B.政治 經(jīng)濟(jì) 文化

C.教育目的 教育理論 課程理論

D.社會(huì)制度 生產(chǎn)力發(fā)展水平 課程理論

【答案】A

3.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( )。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】A

【解析】學(xué)科課程亦稱“分科課程”，是以文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)組織起來(lái)的傳統(tǒng)的課程形態(tài)的總稱，由一定數(shù)量的不同學(xué)科組成，各門學(xué)科各具有固定的邏輯和系統(tǒng)。

4.學(xué)生的思想品德是由知情意行四大基本要素構(gòu)成的，教師在教育過(guò)程應(yīng)( )

A.以情為開(kāi)端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

B.嚴(yán)格按照知情意行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育

C.以行為開(kāi)端，從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

D.根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要，最易生效的因素為開(kāi)端對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

【答案】D

【解析】德育過(guò)程是一個(gè)多開(kāi)端的過(guò)程，因此要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

5.在閱讀文章時(shí)有的同學(xué)速度較快，可以“一目十行”，有的同學(xué)則讀得很慢，這反映了( )差異

A.注意力的分配

B.注意力的轉(zhuǎn)移

C.注意力的廣度

D.注意力的穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】“一目十行”體現(xiàn)的注意的范圍，又稱為注意的廣度。