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1.教育過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。特別強(qiáng)調(diào)這一觀點的教育學(xué)派是( )。

A.實用主義教育學(xué)

B 文化教育學(xué)

C.實驗教育學(xué)

D.批判教育學(xué)

【答案】A

【解析】實用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國的一種教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈?；局鲝垼孩俳逃瓷睿逃倪^程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備。②教育即學(xué)生個體經(jīng)驗持續(xù)不斷的增長。③學(xué)校是一個雛形的社會。④課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心。⑤師生關(guān)系以兒童為中心，教師只是學(xué)生成長的幫助者，而非領(lǐng)導(dǎo)者。⑥教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。

2.下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是( )。

A.自我意識高漲

B.獨立意識增強(qiáng)

C.勤奮感與自卑感沖突

.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)

【答案】C

【解析】此題考查了初中生出現(xiàn)反抗心理的原因，有三個：自我意識高漲;獨立意識增強(qiáng);中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)，因此答案是C。

3.少年兒童的身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：乳兒期與青春期，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】B

【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。例如，新生兒與青春期，是兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期。

4.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同可以將學(xué)習(xí)分為( )。(多選)

A.知識學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.技能學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

【答案】ACD

【解析】依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，可將學(xué)習(xí)分為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)以及道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師享有的權(quán)利是( )。(多選)

A.執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約

B.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

D.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

【答案】BD