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1.建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎上的教學稱為( )。

A.支架式教學

B.非指導性教學

C.情境教學

D.暗示教學

【答案】C

【解析】情景教學法是指教師有目的地引入或創(chuàng)設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。

2.綜合課程的特點不包括( )。

A.加強了學科之間的橫向聯(lián)系

B.能有效地培養(yǎng)學生的遷移能力

C.有利于強化學生的學習動機

D.有助于學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能

【答案】C

【解析】學科整合，主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程;強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性;是基于各門學科內在聯(lián)系編制而成的課程;是針對學科課程而言的。

3.“掌握習”的代表人物是( )。

A.斯金納

B.布魯納

C.布魯姆

D.洛扎諾夫

【答案】C

【解析】布魯姆的掌握學習理論：認為教學應該以掌握學習為指導思想，以教育目標為導向，以教育評價為調控手段，形成了完整的掌握學習理論體系。

4.人的發(fā)展包括身體和心理兩方面的發(fā)展，其主要特點有( )。(多選)

A.發(fā)展的順序性

B.發(fā)展的階段性

C.發(fā)展的不均衡性

D.發(fā)展的差異性

【答案】ABCD

5.組織和培育班集體的方法有哪些?( )(多選)

A.確定班集體的奮斗目標

B.建立和諧的人際關系

C.選拔和培養(yǎng)班干部

D.培養(yǎng)正確的集體輿論

【答案】ABCD