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教 育 學

德育的途徑。【易考題型：簡答、論述】

德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。

（一）思想品德課與其他學科教學—基本途徑；

（二）社會實踐活動；

（三）課外、校外活動；

（四）共青團及少先隊組織的活動；

（五）校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；

（六）班主任工作—班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。

心 理 學

心智技能的培養(yǎng)要求?！疽卓碱}型：簡答、論述】

由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培養(yǎng)方面必須分階段進行，才能獲得良好的教學成效。為提高分階段訓練的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。為此，應注意以下方面：

1.激發(fā)學習的積極性與主動性；

2.注意原型的完備性、獨立性與概括性；

3.適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言；

4.注意學生的個別差異。