1.將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因為( )。(多選)
A.不可控的
B.可控的
C.內(nèi)部的
D.外部的
【答案】AD
【解析】本題考查維納的歸因理論。維納歸納出個體對成功和失敗的原因推斷(歸因)，主要包括幾個方面的因素：3個維度--內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。
內(nèi)外性維度指的是造成事實的原因?qū)儆趥€體內(nèi)部還是外部的因素，天資、能力、心境、努力等因素都是由個體本身的力量決定的，是內(nèi)部原因;而任務(wù)難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由個體之外的力量決定的，是外部原因。
穩(wěn)定與非穩(wěn)定性維度指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否具有持久的特征。能力和任務(wù)難度等因素是穩(wěn)定的，心境、運氣和一時努力因素是不穩(wěn)定的。
可控與不可控性維度是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭。如努力、教師偏見、別人幫助是可控的，而天資、心境、任務(wù)難度和機遇是難以控制或不可控的。
題干中將成功歸因于任務(wù)難度低，即歸因于任務(wù)，屬于外部的、不可控的、穩(wěn)定的因素。因此本題正確選項為AD。
2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動。這種遷移類型是( )。(多選)
A.一般遷移
B.具體遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
【答案】AC
【解析】本題考查的是遷移的分類。
選項A，一般遷移，也稱非特殊遷移、普遍遷移，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。
選項B，具體遷移，也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習(xí)。
選項C，一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。
選項D，兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。
題干中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的態(tài)度以及方法應(yīng)用到物理化學(xué)的學(xué)習(xí)中，屬于原理原則態(tài)度的具體運用，屬于一般遷移。其中認(rèn)真的態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法，會對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)的作用，因此屬于正遷移。故本題答案選AC。
3.學(xué)習(xí)動機可以影響學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)活動得以發(fā)動、維持、完成的重要條件，并由此影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性就高，在學(xué)習(xí)中能專心致志，具有深厚持久的學(xué)習(xí)熱情，遇到困難時有頑強的自制力和堅強的毅力。反之，缺乏學(xué)習(xí)動機則學(xué)習(xí)積極性必然降低，這將直接影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。如果學(xué)習(xí)效果好，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所付出的努力與所取得的成績緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)動機就會得到強化，從而鞏固了新的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)習(xí)更有成效，這樣，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果相互促進(jìn)，從而形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。題干說法正確。
4.在學(xué)習(xí)過程中通過做筆記來促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果是利用了認(rèn)知策略。( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。邁克爾將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。認(rèn)知策略是信息加工的一種方式，主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。復(fù)述策略是指為了保持記憶進(jìn)行重復(fù)識記的策略。精加工策略是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶深加工的策略，主要包括記憶術(shù)、提問、做筆記、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識等方法進(jìn)行的加工。組織策略是對相關(guān)內(nèi)容的整理和歸納的過程。由此做筆記屬于認(rèn)知策略里的精加工策略，即利用的是認(rèn)知策略，故題干說法正確。
5.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的要素。(簡答)
【答案】
學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的舉一反三、觸類旁通。
影響學(xué)習(xí)遷移的要素有：
①相似性;
②原有認(rèn)知結(jié)構(gòu);
③學(xué)習(xí)心向與定勢。
除以上所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。
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