1.在班集體建設過程中，班主任要協(xié)調(diào)校內(nèi)教育影響力，最重要的是( )。
A.協(xié)調(diào)家庭教育的影響
B.協(xié)調(diào)社會教育的影響
C.協(xié)調(diào)教育者之間的影響
D.協(xié)調(diào)教育內(nèi)容和方法
【答案】C
【解析】班主任協(xié)調(diào)校內(nèi)教育影響力最重要的是協(xié)調(diào)學校內(nèi)部各種教育因素之間的關系，即協(xié)調(diào)與任課教師之間的關系：班主任必須與科任教師團結協(xié)作，班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學生的情況，班主任應經(jīng)常聽取科任老師的意見，班主任應邀請科任教師參加指導班級活動?！?/p>
2.班級組織是一個學習型組織，在這個組織中，學生的成長是在專職教育工作者的指導下進行的。當學生較長時間置身于班級組織中時，他們在各個方面的優(yōu)勢和缺陷都會暴露無疑，需要班主任和教師能夠有針對性地開展工作，從而“長善救失”。這主要體現(xiàn)了班級的( )。
A.社會化功能
B.矯正功能
C.促進發(fā)展功能
D.滿足需求功能
【答案】B
【解析】本題考查的是班級個體化功能。班主任和教師針對“學生暴露優(yōu)勢和缺陷”進行“長善救失”體現(xiàn)了對問題的矯正。故本題選B。
3.下列關于班級的說法錯誤的是( )。
A.班級是開展教學活動的基本單位
B.班級是學校最基層的正式組織
C.班級是學生從事集體活動、結交好友的場所
D.最先提出“班級”一詞的是夸美紐斯
【答案】D
【解析】文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級”一詞。
4.老師任命班委時采用班干部輪換制，讓每個學生都體驗服務者、管理者、被管理者多種角色。案例中所體現(xiàn)的班級組織社會化功能的是( )。
A.傳遞社會價值觀，指導生活目標
B.傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能
C.提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色
D.教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式
【答案】C
【解析】班級組織的社會化功能體現(xiàn)在：①傳遞社會價值觀，指導生活目標;②傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能;③教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式行為規(guī)范;④提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。題目中老師讓每個學生都體驗服務者、管理者、被管理者多種角色屬于提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。故本題選C。
5.某校初一(1)班的班規(guī)規(guī)定“早讀遲到者，罰做教室衛(wèi)生一周”。該班同學李曉剛又遲到了，班主任找他談話，李曉剛說：“班規(guī)是你說了算，又不是我同意的，我已經(jīng)被罰了，你還找我干嘛?”可見，該班在制定班規(guī)時違背了( )。
A.整體性原則
B.規(guī)范性原則
C.民主性原則
D.導向性原則
【答案】C
【解析】班級管理的民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學生相關人員參與班級管理工作，讓學生有發(fā)言權，而題干中學生口中的表述就是說班規(guī)是老師一個人制定的，沒有參考學生的意見，也就是違背了民主性原則，故選擇C選項。
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