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1.教師與學生交往的主要渠道是( )。

A.課外活動

B.課堂教學

C.班級活動

D.郊游活動

【答案】B

【解析】本題考查學生與教師。教育活動的途徑渠道有很多，比如課外活動、班級活動、郊游活動等等，但最主要的途徑是課堂教學，這也是師生交往的最主要途徑。B項正確。ACD項雖然是教育活動的途徑，但不是主要渠道。與題干不符，排除。綜上上述，本題選B。

2.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的出處( )。

A.《學記》

B.《論語》

C.《師說》

D.《勸學》

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)角色。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自韓意的《師說》，意為老師是用來傳播道理，教授課業(yè)和解答疑惑的。C項正確。ABD項均為干擾選項，與題不符排除。綜上所述，C正確。

3.現(xiàn)代教學需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的( )。

A.教師主體學生客體性

B.交互主體性

C.學生主體性

D.教師主體性

【答案】B

【解析】本題考查師生關(guān)系。教學是教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動。在這個過程中，教師的是主體，學生也是主體。根據(jù)題意，B項正確。A、C、D項：太片面，干擾項，排除。綜上所述，B正確。

4.教師應(yīng)對學生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、判斷。這指的是教師的( )角色。

A.診斷者

B.指導(dǎo)者

C.評價者

D.研究者

【答案】A

【解析】本題考查教師的職業(yè)角色。教師的角色有很多，如學者和學習者角色;知識傳授者角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色、指導(dǎo)者等等。在研究者的角色中，包括教師應(yīng)對學生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、判斷，以便因材施教，即教師的診斷者角色。A選項入選。BCD選項：也屬于教師的角色，但與題干不符，排除。綜上，診斷者的角色屬于研究者之內(nèi)，所以診斷者的這一選項更佳，如果沒有診斷者這個選項則可以選硏究者的角色。故本題選A。

5.“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了師生之間具有( )。

A.尊師愛生的特點

B.民主平等

C.辯證統(tǒng)一

D.教學相長

【答案】D

【解析】本題考查師生關(guān)系。題干中的“學然后知不足，教然后知困”意思是經(jīng)過學習才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑，強調(diào)師生共同學習成長進步。教學相長是指教育教學是師生雙邊活動的過程。在師生共同參與的教育活動中，雙方存在著相互促進、彼此推動的關(guān)系。D項正確。A項：尊師愛生指學生尊敬老師，老師

關(guān)愛學生。與題干不符，排除。B：民主平等指要求教師理解學生發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見。與題干不符，排除。C項：辯證統(tǒng)一即客觀全面分析問題與題干不符，排除。綜上所述，本題選D。