1.某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為測驗(yàn)的( )。
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
【答案】A
【解析】測驗(yàn)的信度,又稱測驗(yàn)的可靠度,是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。故答案選A。
2.某學(xué)生思維靈活、精力旺盛、頑強(qiáng)剛毅,但遇事易感情用事,魯莽冒失,則他的氣質(zhì)類型屬于( )。
A.多血質(zhì)
B.抑郁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
【答案】D
【解析】膽汁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、平息快速,思維靈活但粗枝大葉,精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、勇敢果斷,為人熱情直率、樸實(shí)真誠、表里如一,行動(dòng)敏捷、生機(jī)勃勃、剛毅頑強(qiáng);但這種人遇事常欠思量,魯莽冒失,易感情用事,剛愎自用。故答案選D。
3.“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”體現(xiàn)的教育思想是( )。
A.主張教學(xué)建立在個(gè)體之上
B.說明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程
C.教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程
D.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“在做中學(xué)”
【答案】C
【解析】題干的描述體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的闡述。故答案選C。
4.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與( )。
A.遺傳的相互作用
B.教師的相互作用
C.學(xué)校的相互作用
D.環(huán)境的相互作用
【答案】D
【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。主觀能動(dòng)性是個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的。故答案選D。
5.面對(duì)問題情境,學(xué)生傾向于很快地作出判斷,卻常常出錯(cuò)的認(rèn)知形式是( )。
A.深思型
B.場獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.場依存型
【答案】C
【解析】沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是急于給出問題的答案,而不習(xí)慣對(duì)解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考,有時(shí)問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問題的速度雖然很快,但錯(cuò)誤率高,在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢。故答案選C。