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1.班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學(xué)生可以免除班級衛(wèi)生義務(wù)，張老師的做法( )。

A.不利于學(xué)生品德養(yǎng)成

B.有利于班級管理創(chuàng)新

C.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

D.不利于學(xué)生平均發(fā)展

2.在關(guān)于教育、個體、社會三者之間相互關(guān)系的認識上，真正達到歷史、辯證、唯物高度的是( )。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.馬克思主義

D.實證主義

3.下列符合個人本位的價值取向的是( )。

A.強調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要

B.應(yīng)該以動態(tài)的、層次對等的方式來看待和認識教育目的選擇中人與社會的關(guān)系問題

C.就一個社會整體教育目的而言，在價值取向上要把滿足人的需要和社會需要結(jié)合起來

D.教育價值在于滿足人的個性發(fā)展及需要

4.從原始社會到古代社會，生產(chǎn)力提高出現(xiàn)了城鄉(xiāng)分離，出現(xiàn)了腦力勞動與體力勞動的分離和對立，這一現(xiàn)象的產(chǎn)物是( )。

A.人的全面發(fā)展

B.人的片面發(fā)展

C.人的均衡發(fā)展

D.人的差異發(fā)展

5.評價教學(xué)結(jié)果的最客觀可靠的標準是( )。

A.教學(xué)目標

B.教學(xué)目的

C.教學(xué)計劃

D.教學(xué)策略

1.【答案】A。解析：張老師讓考試前三名學(xué)生免于做衛(wèi)生，不利于學(xué)生品德養(yǎng)成，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.【答案】C。解析：馬克思主義在關(guān)于教育、個體、社會三者之間相互關(guān)系的認識上，真正達到歷史、辯證、唯物高度。

3.【答案】D。解析：個人本位論與社會本位論是在教育目的的價值取向上影響較大的兩個流派。個人本位論盛行于是18世紀~19世紀上半葉，以盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人為代表。其基本觀點是主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人的需要來確定。社會本位論是在19世紀下半葉產(chǎn)生的，代表人物有孔德、涂爾干、赫爾巴特等。其基本觀點是主張教育目的應(yīng)根據(jù)社會需要來確定。

4.【答案】B。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說提到人的全面發(fā)展是指人的精神和身體，個體性和社會性得到普遍、充分而自由的發(fā)展。題干中腦力勞動和體力勞動相分離和對立，體現(xiàn)了個體的片面發(fā)展，所以選擇B選項。

5.【答案】A。解析：教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。是評價教學(xué)結(jié)果最客觀可靠的標準。