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1.表明態(tài)度

堅(jiān)決不認(rèn)可陳老師的這種行為。

2.具體分析

這樣的行為會(huì)帶來(lái)多方面的危害。

對(duì)于所謂的差生會(huì)帶來(lái)不可彌補(bǔ)的傷害，讓他們?cè)谧宰鹦纳鲜艿酱驌?，并且沒(méi)有更多的心情來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)甚至走上歧途。

對(duì)于所謂的優(yōu)等生也有負(fù)面效應(yīng)。會(huì)讓這些學(xué)生誤以為只要學(xué)習(xí)足夠好，所有的資源都是自己的，今后不利于其建立正確的價(jià)值觀(guān)，更不利于其建立良好的人際關(guān)系

對(duì)老師和學(xué)校有負(fù)面影響。如果這樣的行為被家長(zhǎng)知道，對(duì)老師和學(xué)校會(huì)有更多的的誤會(huì)，讓家校矛盾加劇。

3.多措并舉改進(jìn)

老師應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生都是尤其個(gè)體差異性和不同特長(zhǎng)的，應(yīng)該用因材施教的方式來(lái)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。