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答題方向：

尊敬的各位考官，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者。學生在整個學習生涯中有崇拜的人，是很正常的，但是如果因為過度追星影響成績，那就需要老師加以引導幫助學生明確自己的方向。作為一名老師，有責任有義務幫助學生理性正確理解追星行為，把精力投入學習當中，具體我會從一下幾個方面進行：

第一：我會在課下或者空余時間與這名同學進行交談，在交談過程中我會以一名老朋友的身份和他交流，說一說當年上學的時候一些追星的趣事，通過這種方式讓學生打開心扉，真誠的與我交流，在交流的過程中我也會旁敲惻隱的說明追星過度的一些危害和造成的不良后果，引起學生的重視。

第二：在交流的過程中我會詢問主要的原因，如果是學生在學校學習的過程中，老師的授課不夠新穎，教學方法不夠獨特，無法在課堂吸引學生的注意力。我會及時的調(diào)整自身的教學方法，不斷創(chuàng)新教學方式；如果是回到家后無法約束自己的行為，或者家長由于時間比較忙無法抽時間照顧孩子，我會及時的與家長進行溝通。

第三：我會組織一場以“我的榜樣”為題的主題班會，在班會上組織開展主題演講，并且播放一些正能量的視頻，讓學生知道追星要有明確的選擇，選擇對社會有貢獻的人作為榜樣，或者是從自己的榜樣中汲取積極向上的力量才是正確的。另一方面我也會收集一些學生過度追星后的視頻和報道，讓學生警醒。

總之，作為一名班主任，在教育教學中多和學生溝通，建立積極向上的班風班紀，防微杜漸，避免類似的事情發(fā)生。