結構化題目
【綜合分析類】
?? 有人認為，給老師評優(yōu)應該用分數來評級，對此你怎么看?
答案解析
【答題參考】
答題方向：
本題屬于綜合分析題中的觀點類題目。教師評優(yōu)應該多方面綜合考慮，只用分數來評級是片面的，不合理的。所以本題答題思路可以為，提觀點-談危害-找原因-抓落實。
作答結構：
教師評優(yōu)是對教師各方面能力的一個評分。應綜合考慮教師的政治思想、職業(yè)道德、考勤、專業(yè)知識水平、工作量以及課堂教學能力等多方面。而片面的用分數來進行評級不利于教師評優(yōu)的公正性。因我反對這樣的觀點。
以分數為標準對老師進行評優(yōu)，會帶來很多不良影響。
對于教師來說，教師會過重于看重學生的成績，而忽略學生的德智體美勞各方面的均衡發(fā)展不利于貫徹新課改下的教育觀，教學觀，教師觀。影響教師的形象，不利于良好師生關系的建立。
對于學生來說，在平時學習過程中，成績好的學生可能會受到老師更多的關愛，學習差的學生會被老師忽視。造成對學生的不公平對待，影響學生身心健康發(fā)展。過于看重分數也會給學生帶來不必要的課業(yè)壓力，擠占學生的課余時間，影響其全面發(fā)展。
之所以會出現(xiàn)這種問題，一方面是學校的管理理念落后，貫徹上級新課改的理念。另一方面是教育相關部門缺乏對學校的監(jiān)督管理，缺乏投訴渠道。
要改變這種現(xiàn)象。學校方面，要認真貫徹落實上級的指示，領導班子要經常調研學習、反思總結經驗、更新管理思維。教育部門，學校管理的監(jiān)督，定期對學校進行巡視考察，發(fā)現(xiàn)問題及時做出調整。另外也可以定期召開學校管理層培訓學習。同時，暢通投訴渠道，發(fā)現(xiàn)問題及時查處，依法依規(guī)解決問題。
