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一、課堂互動步驟：

第一步：【分組+目標任務+時間控制】

1.分組：

針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前后桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。

2.目標任務：

大家?guī)е@幾個問題去討論：第一……第二……第三……

3.時間控制：

給大家五分鐘的時間，五分鐘后我們來看看哪一組討論的結(jié)果面、角度穎?

第二步：【巡視動作+點撥】

第三步：【結(jié)束語】

好了，大家都已經(jīng)討論的差不多了，現(xiàn)在我請幾位同學來說說自己組討論的結(jié)果。

第四步：【回答+點評+歸納】

1.回答：

好，這位同學，他的主要觀點是……(復述學生的回答)

另一位同學，他的意見有一些不同……(復述學生的回答)

2.點評：

這位同學回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……

非常不錯，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……

從這位同學的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個方面……，不錯，考慮問題非常……

3.歸納：

講解歸納。(禁止直接拋出結(jié)論)

第五步：【板書】

二、地圖法使用策略

(一)繪圖技巧

1.形式簡略、美觀

線條流暢、簡練;色彩鮮明;富于表現(xiàn)力。

2.內(nèi)容準確，重點突出

明確圖上各種地理要素之間的關(guān)系;突出所要表達的主要地理事物和形象。

3.作圖迅速

要具有熟練的作圖技巧，迅圖。

(二)讀圖步驟

(三)讀圖策略

1.怎么指圖

①動作：指圖動作規(guī)范、正確;指圖動作的快慢得當;指圖時教師應站在側(cè)面，并緊貼著墻壁。

②順序：按照一定的順序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上，指地區(qū)先指出它的大致范圍，再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)

2.怎么描述

描述語言要與指圖動作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”，而不可隨口稱作“上下左右”。