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      2021全國(guó)教師資格證考試每日一練(10月5日)
      1970-01-01 08:33

      單選題

      1.“多一把尺子,就多一個(gè)好學(xué)生”反映的評(píng)價(jià)觀是()

      A.評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力

      B.評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注過(guò)程

      C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

      D.學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體

      2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作或解決某類作業(yè)與習(xí)題,以便加深理解,形成技能、技巧。這種教學(xué)方法是()

      A.指導(dǎo)法

      B.練習(xí)法

      C.演示法

      D.實(shí)驗(yàn)法

      3.人的注意會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱,所以應(yīng)合理設(shè)置學(xué)生的上課時(shí)間,保證最佳的教學(xué)效果。這一現(xiàn)象反映了()

      A.注意的穩(wěn)定性

      B.注意的廣度

      C.注意的分配

      D.注意的轉(zhuǎn)移

      4.盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異,會(huì)加速或延緩,但發(fā)展是不可逆的,也不可逾越。這是指學(xué)生心理發(fā)展的()

      A.連續(xù)性與階段性

      B.定向性與順序性

      C.不平衡性

      D.差異性

      5.把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)歸為“力求成功的動(dòng)機(jī)”和“避免失敗的動(dòng)機(jī)”的理論是()

      A.自我價(jià)值理論

      B.期望價(jià)值理論

      C.成敗歸因理論

      D.自我效能感理論

      【參考答案解析】

      1.C【解析】“尺子”在教學(xué)評(píng)價(jià)中相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn),題干意在指出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。

      2.B【解析】題干所述體現(xiàn)了練習(xí)法的內(nèi)涵。

      3.A【解析】短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏(或注意的動(dòng)搖),它是由于人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài),而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。題干所述的現(xiàn)象是注意的起伏。只要我們的注意沒(méi)有離開(kāi)當(dāng)前的對(duì)象,注意的起伏就不會(huì)產(chǎn)生消極的作用,這實(shí)際上反映了注意的穩(wěn)定性。

      4.B【解析】在正常條件下,心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度有個(gè)別差異,會(huì)加速或延緩,但發(fā)展是不可逆的,也不可逾越。

       

      5.B【解析】成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森,他把個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩類:力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。阿特金森還對(duì)成就動(dòng)機(jī)理論做了進(jìn)一步的發(fā)展,創(chuàng)建了動(dòng)機(jī)的期望價(jià)值理論。因此,成就動(dòng)機(jī)理論也被認(rèn)為是一種期望價(jià)值理論。

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