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    練習題
        
    
    
    
    

      

    
    
    
    

      
    
      
        
      
            
      
                筆試科目二中小幼簡答題（四）            
      
            
      
                1970-01-01 08:33  
            
      
        
      
                
      
            
      中學學段：
      

      

      

      4.簡述阿諾德的“評定—興奮情緒學說”。
      

      答：情緒的評定—興奮學說首先把環(huán)境影響引向認知，在情緒問題上提出了評價的概念。把生理激活從自主神經(jīng)系統(tǒng)推向大腦皮層，同時把認知評價與外周生理反饋結(jié)合起來，該學說主張：
      

      （1）情緒產(chǎn)生于在大腦皮質(zhì)水平上的評價過程。
      

      情緒的評定—興奮學說是以評價概念為依據(jù)的。阿諾德認為情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激—評價—情緒。評價是一個對知覺進行補充的過程，使得個體產(chǎn)生一種做某種反應(yīng)
      

      的傾向。如果這種傾向足夠強烈，就被稱為情緒。
      

      （2）情緒產(chǎn)生于大腦皮層與皮層下部位的相互作用。
      

      阿諾德認為從刺激到評價再到情緒產(chǎn)生的這個過程，其生理基礎(chǔ)是大腦皮層與皮層下部位的相互作用，大腦皮層的興奮是情緒行為產(chǎn)生的最重要條件。依據(jù)評價的結(jié)果轉(zhuǎn)化為被感受到的情緒體驗，如恐懼、憤怒、厭惡等。
      

      相關(guān)考點：情緒和情感的關(guān)系、對學生情緒調(diào)節(jié)的指導、詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)－巴德學說。
      

      

      

      小學學段：
      

      4. 簡述當前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的學生觀。
      

      (1)學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生;
      

      (2)學生是獨特的人;
      

      (3)學生是具有獨立意義的人。
      

      

      幼兒學段：
      

      

      4.簡述幼兒中暑時應(yīng)如何處理。
      

      1. 將幼兒移至陰涼、通風處，解開其衣扣，讓其躺下休息。
      

      2. 用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風，助其散熱。
      

      3. 給病兒人丹、十滴水。
      

      4. 給病兒喝一些清涼解暑的飲料。
      

      

              
      
            
      

    

      

    
    
    
    
    
    
      
        
      
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