久久精品视频免费观看25,国产人成午夜免电影费观看,99国产乱高清成免费视频,亚洲人成网线在线播

  1. <sup id="lot2o"></sup>
    <sub id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></sub>
      <blockquote id="lot2o"><dfn id="lot2o"><table id="lot2o"></table></dfn></blockquote>
      <listing id="lot2o"></listing>
    1. <mark id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></mark>
      您當前所在的位置: 首頁> 教師資格證> 練習題
      筆試科目二中小幼簡答題(十六)
      1970-01-01 08:33

      中學學段:

      16.皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為哪幾個階段?
      皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段分為以下四個階段:
      (1)感知運動階段(0~2歲)。主要特征:感覺和動作的分化;客體永久性;問題解決能力開始得到發(fā)展;延遲模仿的產(chǎn)生。
      (2)前運算階段(2~7歲)。主要特征:自我中心;符號功能;思維具有不可逆性;泛靈;沒有守恒概念。
      (3)具體運算階段(7~11、12歲)。主要特征:守恒觀念的形成;思維運算必須具有物體的支持,可以進行簡單的抽象思考;理解原則和規(guī)則,刻板遵守規(guī)則,不敢改變;思維具有可逆性。
      (4)形式運算階段(11、12歲以上)。主要特征:抽象邏輯思維能夠進行假設、推理、反思;能夠理解符號意義、隱喻和直喻,能作一定的概括;思維具有可逆性、補償性、靈活性。
      相關考點:皮亞杰的品德發(fā)展階段理論、柯爾伯格的品德發(fā)展階段論、品德的培養(yǎng)方法

      小學學段:

      16. 簡述班主任了解、研究學生的主要內容。
      (1)了解和研究班級群體的主要內容
      ①班級成員的基本構成,如生源狀況、年齡層次、性別比例等;
      ②班級群體的學業(yè)狀況,包括不同學業(yè)程度的具體情況和不同學科學業(yè)程度的具體情況;
      ③班級群體的發(fā)展狀況,如班級組織、班級規(guī)范、人際關系、班級輿論、班風、班級傳統(tǒng)等;
      ④班級日常行為表現(xiàn),如學習習慣、課堂內外的紀律等。對于一個新組建的班級,主要側重于對第一項內容的把握。
      (2) 了解和研究班級個體的主要內容
      ①學生的基本情況,如性別年齡、身體狀況、興趣愛好、個性傾向等;
      ②學生的社會關系,如家長職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況、家庭結構、家庭關系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等;
      ③學生的學業(yè)和品德狀況,如學習態(tài)度學習習慣學習性向、智能發(fā)展水平等;
      ④學生的品德形成與社會性發(fā)展狀況.如行為習慣、人際關系、人際交往方式、思想道德面貌等。

      幼兒學段:

      16.簡述幼兒語言教育的目標。

      (1) 樂意與人交談,講話禮貌;

      (2) 注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

      (3) 能清楚地說出自己想說的事;

      (4) 喜歡聽故事、看圖書;

      (5) 能聽懂和會說普通話。

      Copyright 2021 高正創(chuàng)新教育科技集團有限公司 .All Rights Reserved
      渝ICP備19003606號-1 渝公網(wǎng)安備 50010802004932號