一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生物群落的物種組成，能描述群落物種豐富的概念。
2.根據(jù)對(duì)圖片，視頻的分析，提高觀察分析能力和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。
3.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：群落、物種豐富度的概念。
難點(diǎn)：理解物種豐富度的概念。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
在自然界中，生物的種類有數(shù)百萬之多，一個(gè)種群能夠是單獨(dú)存在嗎?它與周圍其他種群生物之間有什么關(guān)系，又與這些生物構(gòu)成了一個(gè)什么樣的群體?——導(dǎo)入新課《生物群落》。
(二)新課教學(xué)
1.群落
讓學(xué)生回顧生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，并提問群落由哪些生物組成?
(群落由動(dòng)物、植物、微生物組成。)
追問：那群落的概念又是什么?學(xué)生思考，教師講解：在同一時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物種群的集合，叫做群落，由該區(qū)域內(nèi)所有動(dòng)物、植物、微生物組成。
多媒體播放不同生物群落的視頻，如熱帶森林、溫帶森林以及寒帶苔原等，讓學(xué)生根據(jù)視頻描述不同群落的物種組成。
(熱帶森林中有芭蕉樹、大王花、葉子花、椰子樹、苦丁樹、橡膠樹、豬籠草等等;溫帶森林中有報(bào)春花、油松、青楊、山參子;寒帶苔原中有苔蘚和地衣)。
提問：不同群落的物種數(shù)目多少有什么區(qū)別?
(熱帶森林物種數(shù)目最多，其次是溫帶森林，物種數(shù)目最少的是寒帶苔原。)
對(duì)于學(xué)生的發(fā)言給以鼓勵(lì)，之后給學(xué)生總結(jié)物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征，不同群落中種群的種類和數(shù)目差別很大。
2.物種豐富度
生態(tài)學(xué)中，群落中物種數(shù)目多少常用物種豐富度表示，物種豐富度的概念，即一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少為群落的物種豐富度大小。并講解計(jì)算方法。例如，用物種豐富度指數(shù)來表示某一地域中物種豐富度，計(jì)算公式為：
(其中D：物種豐富度指數(shù);S：物種數(shù)目;A：樣地面積。)
展示極地、溫帶、熱帶生態(tài)系統(tǒng)圖片，提問學(xué)生從南極經(jīng)過赤道到北極，不同維度上群落中物種豐富度的變化趨勢(shì)，以及物種數(shù)目的多少取決于哪些因素?給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后找學(xué)生代表發(fā)言。
(從極地?zé)釒锓N豐富度增大，從熱帶到極地物種豐富度減小，影響豐富度大小的因素為陽光、溫度、水等非生物因素。)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，之后總結(jié)，一般環(huán)境條件越優(yōu)越、發(fā)育時(shí)間越長，物種豐富度越大，群落的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。
(三)鞏固提升
多媒體展示幾個(gè)生態(tài)系統(tǒng)圖片，如一根枯木、一片森林、一個(gè)池塘等讓學(xué)生比較它們的物種豐富度大小。
(森林物種豐富度最大，其次是池塘，物種豐富度最小的是枯木。)
(四)課堂小結(jié)
找學(xué)生來說一說通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
(知道了群落、物種豐富度的概念，并且知道了物種豐富度的計(jì)算公式。)
(五)布置作業(yè)
同學(xué)們回家通過查閱資料的形式搜集如何調(diào)查土壤中大型動(dòng)物物種豐富度，下節(jié)課共同學(xué)習(xí)。
四、板書設(shè)計(jì)
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