一、教學(xué)目標(biāo)
【情感與態(tài)度目標(biāo)】
通過整理常用物品獲得滿足和成就感。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
學(xué)會對常用物品進行分類整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】
懂得整理常用物品的一些小要領(lǐng)，鍛煉分類整理能力。
【過程與方法目標(biāo)】
通過思考和動手實踐，學(xué)會分類整理日常用品。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解生活中的常用物品，并學(xué)會對它們進行分類整理。
【難點】
掌握整理技能，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
出示提前準(zhǔn)備好的生活常用物品圖片(牙刷、衣服、故事書、紅領(lǐng)巾等)。
師：同學(xué)們，這是老師新認識的一些特殊的“小伙伴”，你們知道這些特殊的“小伙伴”們的家在哪里嗎?這節(jié)課讓我們一起來送他們回家吧!
環(huán)節(jié)二：新課講授
【活動一】找找“小伙伴”們的家
多媒體展示圖片：《一個小朋友的房間》。
問題：今天老師帶來的幾位“小伙伴”的家都在圖片中的哪里?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：書籍等學(xué)習(xí)用品的家在書桌上，衣服等服飾類的家衣柜里，牙刷等洗漱用品的家在洗漱臺上。
【活動二】送“小伙伴”回家
多媒體展示圖片：襪子、剪刀、鞋子、跳繩等圖片。
請同學(xué)把這些物品放入圖一《一個小朋友的房間》的其中幾個地方。
教師對正確送“小伙伴”回家的學(xué)生們送上“小伙伴”們的感謝信，對沒有送對的學(xué)生進行鼓勵，感謝他們熱心的幫助。并對多數(shù)同學(xué)沒有擺放正確的剪刀和跳繩進行糾正：剪刀一類有一定危險的物品放進書桌旁邊的收納盒，跳繩等體育用品可以放進書桌抽屜或柜子里。
【活動三】小小評論家
播放視頻：《慌亂的一天》。(小明同學(xué)晚上沒有整理的習(xí)慣，早晨起床，胡亂把零亂的東西收進書包，洗漱時才發(fā)現(xiàn)毛巾不知道在哪里，慌忙跑到學(xué)校，考試開始后，又發(fā)現(xiàn)鉛筆和橡皮擦不在文具盒里……)
同桌交流：
(1)小明哪些地方做的不對?
(2)從小明身上我們學(xué)會了什么道理?
學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)得出：小明胡亂擺放東西，嚴(yán)重影響了生活和學(xué)習(xí)，我們在生活中應(yīng)該對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類擺放，用完后物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請同學(xué)們讓課桌、書包里的“小伙伴”回各自的家。
教師點評總結(jié)：東西歸納整理到自己的家，我們可以減少尋找的時間。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師進行情感升華：家一定要做有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的小學(xué)生，學(xué)會把自己的東西分類整理，這樣才能成為爸爸媽媽的小幫手喲!
作業(yè)：回家整理自己的房間，下節(jié)課來分享心得體會。
四、板書設(shè)計
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