第一部分 例題示范
1.題目：故事《小熊搬家》
2.內(nèi)容：
(1)模擬對(duì)幼兒講故事。
(2)回答問(wèn)題。
《小熊搬家》
小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，媽媽要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。瞧，小熊的玩具可真多呀!“木珠呀、皮球呀、彩色積木呀、小木槍呀、還有小布熊和三輪車，這么多玩具怎么拿?小熊叫媽媽來(lái)幫他。”媽媽笑著說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)腦筋，一次就可以把玩具搬走。”小熊聽(tīng)了媽媽的話，開(kāi)動(dòng)腦筋。
噢，有辦法了。小熊拿來(lái)一根線，把木珠穿成項(xiàng)鏈，套在自己的脖子上，又找來(lái)一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車?yán)?，系在三輪車的后杠上。小熊蹬著車，嘴里還唱著歌：“啦啦啦，啦啦啦，聰明的小熊會(huì)搬家。”
3.基本要求：
(1)完整聲情并茂的講述故事。
(2)模擬在對(duì)4～5歲幼兒講故事的過(guò)程中，提出2個(gè)問(wèn)題。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
【答辯題目】
1.你認(rèn)為在本次活動(dòng)中你有什么優(yōu)點(diǎn)和不足?
2.如何培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力?
第二部分 思路分析
1.分析題目-鎖定核心要素，確定設(shè)計(jì)方向
“小熊搬家”是一篇生動(dòng)有趣的故事，主要講述了小熊搬家遇到的問(wèn)題及小熊是如何用自己的聰明才智解決問(wèn)題展開(kāi)的，故事生動(dòng)有趣，且背后的含義能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師在組織活動(dòng)時(shí)需要注意帶領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，并體會(huì)到故事中小熊的情緒變化。
2.分析年齡班，確定幼兒能夠達(dá)到的水平
《小熊搬家》設(shè)定為中班幼兒的活動(dòng)，中班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少的故事，對(duì)于故事也能有自己的理解，并且能夠根據(jù)故事內(nèi)容引申出來(lái)相應(yīng)的道理，懂得道理并在生活中遵守這些道理，本次活動(dòng)的內(nèi)容都是中班幼兒的能力范圍之內(nèi)的。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為中班故事活動(dòng)《小熊搬家》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入——(1)初步了解故事內(nèi)容——(2)深入學(xué)習(xí)故事主旨——(3)練習(xí)整理技巧——兒歌結(jié)束——家庭延伸。
第三部分 教案、答辯示范
中班語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小熊搬家》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：喜歡參加故事活動(dòng)，感受小熊通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋成功搬家的喜悅之情。
2.技能目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單整理玩具的技巧，能夠向同伴講述自己對(duì)于故事的看法。
3.認(rèn)知目標(biāo)：了解小熊搬玩具時(shí)遇到的困難，知道整理玩具的重要性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單整理玩具的技巧，感受小熊成功搬家的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成定期整理收拾玩具的好習(xí)慣，主動(dòng)與同伴交流故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：“小熊搬家”圖片、“森林搬家大賽”圖片若干、《我會(huì)收拾玩具》兒歌音頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)收拾玩具的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
教師創(chuàng)設(shè)“森林搬家大賽”的情境，引導(dǎo)幼兒感知整理物品的重要性，自然引出活動(dòng)主題——小熊搬家。
師：小朋友們，老師收到了森林王國(guó)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠荒暌欢鹊?ldquo;搬家大賽”，但是大家只有通過(guò)測(cè)試才能具備參賽資格。本次測(cè)試的內(nèi)容是小熊搬家的故事，需要大家在故事中找到小熊最后成功搬家的“秘密”，這樣才能參加比賽，大家一起加油吧!
(試講指導(dǎo)：教師可在進(jìn)行情境講解這一部分適當(dāng)變換自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，用充滿神秘感的聲音營(yíng)造出參賽資格測(cè)試的神秘感，從而更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)
(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都知道了我們的任務(wù)就是在故事中找到“秘密”，所以大家要認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容哦，接下來(lái)我們一起前往故事中探索小熊成功搬家的“秘密”吧!)
(二)展開(kāi)部分
1.初探“秘密”，幼兒觀察“小熊搬家”的圖片。
(1)教師出示小熊搬家時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師：請(qǐng)小朋友們看著小熊搬家的這張圖片，大膽的談一談圖片當(dāng)中有什么?看到圖片內(nèi)容你有什么特別的想法呢?
(預(yù)設(shè)性回答：①圖片中有小熊和他的玩具，小熊的玩具好多呀，我真想和小熊一起玩玩具，一定很有意思。②圖中的小熊撓著自己的腦袋，看起來(lái)非常的迷惑，他不知道要先玩哪個(gè)玩具。③圖片中木珠、皮球、彩色積木、小木槍，說(shuō)明小熊的玩具非常多，他不知道怎么把玩具放在一起。)
(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都有自己的想法，猜測(cè)的內(nèi)容也各不相同，接下來(lái)就和老師一起進(jìn)入小熊搬家的故事中，尋找搬家的“秘密”吧!)
(2)教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
師：小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，老師要開(kāi)始講故事啦!
(引導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，小朋友都能夠知道大概的故事內(nèi)容，但是老師問(wèn)到小熊成功搬家的“秘密”時(shí)，大部分小朋友很迷惑，那就讓我們?cè)賮?lái)回顧故事內(nèi)容，仔細(xì)想一想吧!)
教師小結(jié)：故事中主要講述了小熊和爸爸、媽媽一起搬家的故事，他們需要把家里的柜子、箱子和小熊的玩具都搬到新房子里，可是小熊的玩具太多了，他不知道怎么搬，最后在媽媽的啟發(fā)下開(kāi)動(dòng)小腦筋，把自己的玩具成功搬走了。
2.再探“秘密”，師幼共同總結(jié)搬家?jiàn)W秘。
(1)教師再次帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)故事，幼兒深入理解小熊搬家秘密。
師：第二遍聽(tīng)故事時(shí)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考在故事中小熊遇到了什么問(wèn)題?他是怎么解決這些問(wèn)題的?最終的結(jié)果是怎樣的?
(引導(dǎo)語(yǔ)：老師注意到很多小朋友都在悄悄討論小熊整理自己玩具的方法，看來(lái)你們對(duì)小熊收拾玩具很感興趣，那就請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴相互講一講小熊是怎么把玩具有條理的放在一起的吧!)
教師小結(jié)：
①小熊的問(wèn)題是玩具太多了，他拿不完。
②后來(lái)他將玩具做了整理：他用一根線把木珠穿成項(xiàng)鏈，套在脖子上，又找來(lái)一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車?yán)?，系在三輪車的后杠上。自己蹬著車把玩具運(yùn)走。
③最后小熊成功的把玩具一次就搬走了。
(2)幼兒分小組講述小熊整理玩具的過(guò)程，感受整理物品的重要性。
師：請(qǐng)小朋友兩兩一組，和自己的小伙伴講一講小熊是如何收拾玩具，向小熊學(xué)習(xí)怎樣更好的收拾自己的小物品，現(xiàn)在就開(kāi)始吧!
(引導(dǎo)語(yǔ)：小熊成功搬家的秘密就是“整理技巧”，大家已經(jīng)找到“秘密”，獲得了參賽資格，接下來(lái)就一起去參加“森林搬家大賽吧”!)
(試講指導(dǎo)：幼兒分組講述時(shí)，教師可進(jìn)行彎腰互動(dòng)，模擬認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒講述的感覺(jué)，并針對(duì)幼兒的講述內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)。)
3.幼兒參加“森林搬家大賽”，展示整理技巧。
(1)第一關(guān)：選出下列哪些材料能夠幫助小動(dòng)物更快的搬家。
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察三幅圖片，選擇出最適合的搬家材料。
教師小結(jié)：大部分小朋友都很棒，知道圖一和圖三能夠有大的空間整理材料，也能夠幫助小動(dòng)物更快搬家。
(2)第二關(guān)：請(qǐng)判斷下列哪些屬于正確整理物品的方法，能夠更快搬家。
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察三幅圖片，選出正確的整理方式。
(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都能夠正確的進(jìn)行判斷，說(shuō)明大家對(duì)于正確的整理技巧有一定的掌握，接下來(lái)就和老師聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌放松一下吧!)
教師小結(jié)：圖一和圖三都是不正確的，圖二是正確的整理物品的方式。
(三)結(jié)束部分——兒歌結(jié)束
教師播放《我會(huì)收拾玩具》兒歌音頻，幼兒跟讀兒歌，在愉快氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
師：小朋友在今天的活動(dòng)中知道了整理物品的重要性，接下來(lái)就和老師一起聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，結(jié)束本次活動(dòng)吧!
五、活動(dòng)延伸——家庭延伸
教師請(qǐng)幼兒回家收拾整理自己的玩具，并請(qǐng)爸爸媽媽拍成圖片，第二天和小朋友們分享自己的整理方法。
師：請(qǐng)小朋友們回家完成自己的小任務(wù)，并和自己的小伙伴分享，期待大家的表現(xiàn)!
六、試講素材
(1)小熊搬家
(2)《我會(huì)收拾玩具》兒歌
小汽車洋娃娃，
做做游戲過(guò)家家;
小朋友們一起玩，
開(kāi)開(kāi)心心笑哈哈。
小玩具愛(ài)護(hù)它，
不亂丟也不亂放;
做完游戲送回家，
收拾玩具我會(huì)啦。
【答辯示范】
1.你認(rèn)為在本次活動(dòng)中你有什么優(yōu)點(diǎn)和不足?
【參考答案】
考官您好!
下面開(kāi)始我的作答?！毒V要》中指出語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)是圍繞“傾聽(tīng)、理解和表達(dá)”這三個(gè)維度來(lái)展開(kāi)的，而對(duì)于中班幼兒而言，他們?cè)敢馀c他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。同時(shí)也能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
因此本次活動(dòng)我尤為關(guān)注幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)：
(1)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我使用了情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒參與本次活動(dòng)的意愿。
(2)在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽的表達(dá)自己看到的內(nèi)容，并與同伴扥想交流小熊整理玩具的過(guò)程，讓幼兒能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且發(fā)展了他們的表達(dá)能力，使幼兒在生活中也能運(yùn)用到幼兒園學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
但由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中可能無(wú)法預(yù)料到幼兒所有天馬行空的想象與回答，缺少對(duì)幼兒的針對(duì)性指導(dǎo)，在以后的工作中，我會(huì)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
2.如何培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力?
【參考答案】
考官您好，謝謝考官的提問(wèn)，下面開(kāi)始我的作答。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要實(shí)現(xiàn)中班幼兒能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品等目標(biāo)。因此，教師要引導(dǎo)幼兒掌握基本的生活自理能力。具體可從以下幾方面進(jìn)行：
(1)鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
(3)提供有利于幼兒生活自理的條件。
如：①提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。②幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。
以上就是我的回答，謝謝考官的聆聽(tīng)。
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