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1.教育史上，在18世紀末和19世紀初出現(xiàn)的，以德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞為主要代表，以聯(lián)想主義心理學為基礎的教育論是( )。

A.現(xiàn)代教育論

B.傳統(tǒng)教育論

C.形式教育論

D.實質(zhì)教育論

2.教學過程中的首要事件是( )。

A.引發(fā)學習動機

B.提示教學目標

C.喚起先前經(jīng)驗

D.呈現(xiàn)教學內(nèi)容

3.學生在教師的指導下進行數(shù)學的實地測算、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法?( )

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

4.地方課程是指( )。

A.由省級教育行政部門開發(fā)的課程

B.由地市級教育行政部門開發(fā)課程

C.由縣級教育行政部門開發(fā)的課程

D.由學校開發(fā)的課程

5.校本課程的開發(fā)主體是( )。

A.學生

B.教材

C.教師

D.校長

1.【答案】D。解析：形式教育論形成于17世紀，代表人物主要有英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊，以官能心理學為基礎;實質(zhì)教育論出現(xiàn)于18世紀末、19世紀初，主要代表人物是德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞，以聯(lián)想主義心理學為基礎。

2.【答案】A。解析：教學過程的結(jié)構(gòu)指教學進程的基本階段。包括以下幾個方面：(一)引發(fā)學習動機(起始階段);(二)領會知識;(三)鞏固知識;(四)運用知識;(五)檢查知識;所以教學過程的首要事件是引發(fā)學習動機，故本題選A。

3.【答案】D。解析：實習作業(yè)法指根據(jù)教學任務要求，學生在教師指導下在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識，形成技能技巧的方法。題干中學生在老師的指導下“實地預算、植物栽培和動物飼養(yǎng)”是實習作業(yè)法，故本題選D。

4.【答案】A。解析：本題考查了《基礎教育課程改革綱要》關于三級課程管理的知識?！毒V要》規(guī)定，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。其中，“省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實施。經(jīng)教育部批準，省級教育行政部門可單獨制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃和課程標準。

5.【答案】C。解析：新課程改革實行國家、地方和學校三級課程管理。校本課程的開發(fā)主體是教師。