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1.小學低年級學生在教師指導下進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種學習策略是( )。

A.組織策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

1.【答案】A。解析：元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助于學習者有效安排和調(diào)節(jié)學習過程。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。包括列提綱、利用圖形、利用表格和歸類策略。歸類策略是一種對學習材料的歸類組織，以使之便于記憶的策略。歸類策略主要用于自由回憶之類的學習任務。題干中學生根據(jù)字音、偏旁部首歸類識字，屬于組織策略中的歸類策略，故答案為A。

2.教師把零散的、枯燥的信息編成歌謠、口訣，幫助學生提高記憶效果的學習策略是( )。

A.組織策略 B.元認知策略 C.復述策略 D.精細加工策略

2.【答案】D。解析：組織策略指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。包括列提綱、利用圖形、利用表格和歸類策略。元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助于學習者有效安排和調(diào)節(jié)學習過程。復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。復述策略既可以促進工作記憶中信息的保持，又適用于在長時記憶中保持信息。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略主要包括記憶術，做筆記，提問，生成性學習，聯(lián)系實際生活，充分利用背景知識，題干中把零散的、枯燥的信息編成歌謠、口訣屬于記憶術中的縮略詞法，又被稱為縮減和編歌訣，故答案為D。

3.小明在語文學習中，經(jīng)常反思自己的學習方法是否有效。他使用的學習策略是( )。

A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

3.【答案】B。解析：認知策略是個體加工信息的一些方法和技術，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助于學習者有效安排和調(diào)節(jié)學習過程，包括計劃策略，監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。元認知的監(jiān)視策略是一種常用的元認知策略，是指在認知活動中，根據(jù)認知目標不斷反省和監(jiān)控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。小明在語文學習中，經(jīng)常反思自己的學習方法是否有效是在學習過程中對自己學習方法效果的評價，故答案為B。

4.按照邁克爾等人的學習策略分類，組織策略屬于( )。

A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

4.【答案】A。解析：學習策略是由兩種相互作用的成分組成的:一種是基本策略，被用來直接操作學習材料，如領會和記憶策略;另一種是輔助性策略,被用來維持合適的學習心理狀態(tài)，如專心策略。根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。故答案為A。

5.學業(yè)求助屬于學習策略中的( )。

A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

5.【答案】C。解析：認知策略是個體加工信息的一些方法和技術，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略，是對自己認知過程的理解和控制的策略，有助于學習者有效安排和調(diào)節(jié)學習過程。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。題干中學業(yè)求助是指學生在學習過程中遇到困難向他人請求幫助的行為，屬于資源管理策略中人力資源利用策略，故答案為C。

以上就是學習策略方面歷年考題的匯總，希望對大家備考有所幫助。