1.被稱為“教育學雛形的”，世界上最早的專門論述教育問題的論著是
小明在學習的過程中總是希望父母和老師多夸夸自己，他的這種動機表現(xiàn)最為突出的時期是( )。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
【答案】A
【解析】小明的這種動機屬于附屬內驅力，這種動機表現(xiàn)最突出的時期在兒童早期。
2.小陳剛入職，她希望能夠盡快融入到部門中。這說明小陳具有( )。
A.生理動機
B.親和動機
C.成就動機
D.求職動機
【答案】B
【解析】親和動機又稱為結群動機、交往動機，是指個人害怕孤獨而愿意和他人在一起，或者希望加人某個群體的需要。
3.小豆豆在超市里哭鬧著要買玩具，母親不予理睬，推起購物車就要往外走，這是( )。
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
【答案】D
【解析】消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。
4.學科課程至今仍是學校課程的主要形態(tài)，是因為它具有以下優(yōu)點( )（多選）
A.所傳授的知識具有完整性和系統(tǒng)性
B.課程的內容與學生的實際生活相聯(lián)系，易于引起學生的興趣
C.利于發(fā)揮學生的主動性
D.便于教師教學和發(fā)揮教師的主導作用
【答案】AD
【解析】B和C項是活動課程的優(yōu)點，也恰恰是學科課程的弊端。
5.從社會心理學角度講，將學生設置為兩人一桌體現(xiàn)了( )的應用。（多選）
A.社會促進
B.結伴效應
C.期望效應
D.同體效應
【答案】AB
【解析】結伴效應是指兩個人或幾個人結伴從事相同的一項活動時(并不進行競賽)相互之間會產生刺激作用，提高活動效率;同體效應是指學生把教師歸于同一類型的人，是知心朋友;學生對“自己人”的話更信賴，更易于接受。
