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1.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎?”他立刻說“我畫的是房子。”這一現(xiàn)象表明了幼兒( )。

A.想象以過程為滿足

B.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)

C.想象的主題不穩(wěn)定

D.想象受興趣的影響

【答案】C 

【解析】無意想象的特點(diǎn)有：想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;想象的主題不穩(wěn)定;想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng);以想象過程為滿足;想象受情緒和興趣影響。題干中體現(xiàn)出幼兒想象的主題從一個(gè)轉(zhuǎn)換到了另外一個(gè)，容易發(fā)生變化，屬于想象的主題不穩(wěn)定。故本題選C。

2.“這是什么”“為什么”“怎么樣”等問題是( )的表現(xiàn)形式。

A.道德感

B.理智感

C.實(shí)踐感

D.美感

【答案】B 

【解析】“這是什么”“為什么”“怎么樣”等問題是理智感的表現(xiàn)形式。故本題選B。

3.農(nóng)村幼兒園教師黃某在課堂上使用本地方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)，黃某的行為( )。

A.合法，都是農(nóng)村孩子，用方言講課更容易與學(xué)生溝通

B.合法，只要教學(xué)效果好，無所謂那種語言

C.不合法，違反了教師弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的規(guī)定

D.不合法，教師應(yīng)該使用普通話

【答案】D 

【解析】《中華人民共和國教育法》第十二條指出：國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。國家通用語言文字即現(xiàn)在普及的普通話，所以教師應(yīng)在課堂中應(yīng)用普通話。故本題選D。

4.兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自己的樣式符號(hào)來嘗試表現(xiàn)物體，這說明其處于( )。

A.涂鴉期

B.象征期

C.圖式期

D.寫實(shí)期

【答案】B 

【解析】象征期的特點(diǎn)是亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫出一個(gè)類似某種東西的圖像，此時(shí)期兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自己的樣式符號(hào)來嘗試表現(xiàn)物體。故本題選B。

5.地方方言影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，這種遷移類型是( )。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】B

【解析】題干所指的是方言的掌握阻礙了普通話的學(xué)習(xí)，屬于消極影響，因此是負(fù)遷移。故本題選B。