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1.幼兒注意的選擇性主要受( )影響。

A.興趣和情緒

B.理解水平

C.幼兒的經驗

D.強化方式

【答案】A

2.教師只通過簡單的肢體語言與學生交流而不發(fā)表任何評論的傾聽是( )。

A.介入型傾聽

B.非介入型傾聽

C.身勢傾聽

D.非語言傾聽

【答案】B

【解析】根據教師在傾聽學生的言語行為時是否參與其中，可以把課堂傾聽分為介入型傾聽和非介入型傾聽兩大類。

3.根據班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功時，應將其成功歸因與( )。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】A

【解析】根據韋納的成敗歸因理論，努力是內部的、不穩(wěn)定的、可控的因素，是這這種因素中唯一可控的。自我效能感是人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。影響自我效能感最主要的因素是個體自身行為的成敗經驗。當將個體成功經驗歸因為可控因素時，相對于不可控因素更能提高個體自我效能感。

4.如果教學的任務是傳授新知識，一般的教學方法主要有( )。（多選）

A.練習法

B.講授法

C.談話法

D.演示法

E.讀書指導法

【答案】BCDE

【解析】練習法適用于復習鞏固知識。

5.檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有( )。（多選）

A.課堂觀察

B.自學活動觀察

C.作業(yè)分析

D.問卷調查

E.學業(yè)考試

【答案】ACE

【解析】檢查學生學習效果的方法主要包括課堂觀察、作業(yè)檢查與分析和學業(yè)成績測評。